Les conduites langagieres et la norme scolaire
Author
Source
Issue
Vol. 1994, Issue 4 (31 Dec. 1994), pp.93-102, 10 p.
Publisher
Association pour L'aide Psychologique Recherche et la Formation
Publication Date
1994-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
10
Main Subjects
Educational Sciences
Languages & Comparative Literature
Abstract EN
The article deals with the effects of a demonstrator's mood on pupils behaviour on a drawing session.
Eight experiments with pupils behaviour was closely related to the demontraior's mood.
In a positive mood situation subjects were less conform and more independant from the attraction exhibited.
A negative mood situation resulted in on an imitative behaviour.
Abstract FRE
La dichotomie saussurienne LANGUE/PAROLE n'est pas opératoire dans l'explication des phénomènes langagiers.
Ainsi, le recours à la norme scolaire qui s'appuie, à son tour, sur les règles de syntaxe et le lexique de la langue ne permet pas à l'observateur l'évaluation objective du comportement langagier et cognitifde l'en-faut.
De ce fait, l'orthophoniste, au lieu de se substituer à l'institu-teur, devrait plutôt étudier les conduites langagières et non la lan-gue, et voir le développement des genres discussifs, leur circulation et leur enchaînement au lieu de la complexité syntaxique et la di-versité lexicale.
American Psychological Association (APA)
Nuani, Husayni. 1994. Les conduites langagieres et la norme scolaire. Psychologie،Vol. 1994, no. 4, pp.93-102.
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Modern Language Association (MLA)
Nuani, Husayni. Les conduites langagieres et la norme scolaire. Psychologie No. 4 (1994), pp.93-102.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-626929
American Medical Association (AMA)
Nuani, Husayni. Les conduites langagieres et la norme scolaire. Psychologie. 1994. Vol. 1994, no. 4, pp.93-102.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-626929
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references : p. 100
Record ID
BIM-626929
