![](/images/graphics-bg.png)
فاعلية تدريس وحدة تاريخية مقترحة في ضوء الإعجاز العلمي للقرآن الكريم في تنمية مهارات الإعجاز العلمي للقرآن الكريم في تنمية مهارات التفكير التاريخي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
Other Title(s)
Effectiveness of teaching a proposed historical unit in the light of the scientific miracle approach of the holy Qur’an in developing the historical thinking skills of first year secondary school students
Author
Source
مجلة العلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 14, Issue 1 (31 Mar. 2013), pp.281-309, 29 p.
Publisher
University of Bahrain Deanship of Graduate Studies and Scientific Research
Publication Date
2013-03-31
Country of Publication
Bahrain
No. of Pages
29
Main Subjects
Religion
Educational Sciences
Islamic Studies
Topics
- Teaching methods
- Schools
- Students
- Secondary education
- Training
- Islamic history
- Asyut
- The holy koran
- Skills
- Scientific Inimitability
Abstract AR
1- هدف البحث إلى معرفة أثر تدريس وحدة تاريخية مقترحة عنوانها : "الأنبياء و الحضارات القديمة في الوطن العربي" في ضوء مدخل الإعجاز العلمي للقرآن الكريم في تنمية مهارات التفكير التاريخي لدى طلاب الصف الأول الثانوي بجمهورية مصر العربية، حيث تم بناء أدوات البحث، و شملت : (قائمة مهارات التفكير التاريخي–و الوحدة التاريخية المقترحة–و دليل المعلم لتدريس الوحدة المقترحة–و اختبار مهارات التفكير التاريخي)، و اعتمد البحث على التصميم التجريبي ذي المجموعة الواحدة و التي تكونت من (34) طالبا بالصف الأول الثانوي كمجوعة تجريبية بمحافظة أسيوط بجمهورية مصر العربية، و قام الباحث بتطبيق أدوات البحث على المجموعة التجريبية خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2009 / 2010 م.
و توصل البحث إلى فاعلية تدريس وحدة "الأنبياء و الحضارات القديمة في الوطن العربي" في ضوء مدخل الإعجاز العلمي للقرآن الكريم في تنمية مهارات التفكير التاريخي مجملة و في كل مهارة من مهاراته الفرعية، و أوصى البحث بضرورة الإفادة من آيات القرآن الكريم و معجزاته عند بناء مناهج التاريخ بمختلف المراحل الدراسية.
Abstract EN
The research aimed at studying the effect of teaching a proposed historical unit entitled "Prophets and Ancient Civilizations in the Arab Nation" in the light of the scientific miracle approach of the Holy Qur'an" in developing the historical thinking skills of first year secondary school students.
The sample of the study was 34 students from the first year secondary school, Assuit Gov-ernorate.
The tools of the study (a list of historical thinking skills, the proposed historical unit, and the historical thinking skill test) were designed by the researcher.
The research was conducted during the second semester of the scholastic year 2009/2020.
The results proved the effectiveness of teaching the "Prophets and ancient civilizations in the Arab Nation in the light of the scientific miracles approach" Unit in developing the historical thinking skills as a whole and in every sub-skill.
The study recommended the importance of benefiting from the Holy Qur'an Verses and its miracles when designing the history curricula at the different educational stages.
American Psychological Association (APA)
النجدي، عادل رسمي حماد علي. 2013. فاعلية تدريس وحدة تاريخية مقترحة في ضوء الإعجاز العلمي للقرآن الكريم في تنمية مهارات الإعجاز العلمي للقرآن الكريم في تنمية مهارات التفكير التاريخي لدى طلاب الصف الأول الثانوي. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 14، ع. 1، ص ص. 281-309.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-643723
Modern Language Association (MLA)
النجدي، عادل رسمي حماد علي. فاعلية تدريس وحدة تاريخية مقترحة في ضوء الإعجاز العلمي للقرآن الكريم في تنمية مهارات الإعجاز العلمي للقرآن الكريم في تنمية مهارات التفكير التاريخي لدى طلاب الصف الأول الثانوي. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 14، ع. 1 (آذار 2013)، ص ص. 281-309.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-643723
American Medical Association (AMA)
النجدي، عادل رسمي حماد علي. فاعلية تدريس وحدة تاريخية مقترحة في ضوء الإعجاز العلمي للقرآن الكريم في تنمية مهارات الإعجاز العلمي للقرآن الكريم في تنمية مهارات التفكير التاريخي لدى طلاب الصف الأول الثانوي. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2013. مج. 14، ع. 1، ص ص. 281-309.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-643723
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 306-309
Record ID
BIM-643723