أثر استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الخامس الأساسي في الأردن
Other Title(s)
The effect of the reciprocal teaching strategy in the development of reading comprehension skills of the elementary fifth grade in Jordan
Source
مجلة العلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 15, Issue 2 (30 Jun. 2014), pp.447-476, 30 p.
Publisher
University of Bahrain Deanship of Graduate Studies and Scientific Research
Publication Date
2014-06-30
Country of Publication
Bahrain
No. of Pages
30
Main Subjects
Topics
- Teaching methods
- Schools
- Students
- Educational strategies
- Training
- Jordan
- Skills
- Reciprocal teaching
- Reading comprehension
Abstract EN
This study aimed to discover the effect of the reciprocal teaching strategy in reading comprehension for students of the elementary fifth grade.
The sample consisted of four sections.
The number of students was (102) from the elementary fifth-grade students from primary schools in the Directorate of Education, the District of Bani Kenana, Irbid Governorate.
To achieve the objective of the study, a test was designed consisting of (32) items.
The results showed the existence of significant differences in reading comprehension due to the effectiveness of reciprocal teaching strategy, and the absence of differences due to gender.
In light of the results, the researcher recommended the need to employ interactive teaching strategy in teaching reading in Arabic language for elementary fifth grade students.
American Psychological Association (APA)
السليتي، فراس محمود مصطفى. 2014. أثر استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الخامس الأساسي في الأردن. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 15، ع. 2، ص ص. 447-476.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-643725
Modern Language Association (MLA)
السليتي، فراس محمود مصطفى. أثر استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الخامس الأساسي في الأردن. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 15، ع. 2 (حزيران 2014)، ص ص. 447-476.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-643725
American Medical Association (AMA)
السليتي، فراس محمود مصطفى. أثر استراتيجية التدريس التبادلي في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الخامس الأساسي في الأردن. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2014. مج. 15، ع. 2، ص ص. 447-476.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-643725
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 473-476
Record ID
BIM-643725