![](/images/graphics-bg.png)
فاعلية استراتيجية التناقض المعرفي في تعديل التصورات الخاطئة في الفيزياء و تنمية التفكير الناقد لدى طالبات الصف الأول الثانوي
Other Title(s)
The effectiveness of cognitive conflict strategy in correcting misconceptions in physics and in developing critical thinking among freshmen high school students
Joint Authors
أحمد، سمية علي عبد الوارث
سليمان، سميحة محمد سعيد
Source
مجلة العلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 13, Issue 2 (30 Jun. 2012), pp.305-337, 33 p.
Publisher
University of Bahrain Deanship of Graduate Studies and Scientific Research
Publication Date
2012-06-30
Country of Publication
Bahrain
No. of Pages
33
Main Subjects
Topics
- Physics
- Teaching methods
- Students
- Cognitive psychology
- Secondary education
- Educational strategies
- Critical thinking
- Saudi Arabia
Abstract EN
The present study aimed to identify the effectiveness of Cognitive Conflict Strategy in correcting misconceptions about physics and in developing critical thinking among freshmen high school students.
The study took place in the second term of the year 1429/1430.
The sample, selected randomly consisted of two groups: an experimental group of (28) students (those who used the Cognitive Conflict strategy) and a control group also of (28) students (those who used the traditional method in their study).
Two tests were used for measurements: Misconceptions in Physics and Critical Thinking.
The data was analyzed using means, standard deviation, t-test, and η2 .
The study results included significant differences between the mean scores in post-tests of the two groups in the test measuring changes is physics misconceptions and between the two groups in the test measuring critical thinking skills (analysis, deduction, prediction, relationship between the cause and effect).
American Psychological Association (APA)
أحمد، سمية علي عبد الوارث وسليمان، سميحة محمد سعيد. 2012. فاعلية استراتيجية التناقض المعرفي في تعديل التصورات الخاطئة في الفيزياء و تنمية التفكير الناقد لدى طالبات الصف الأول الثانوي. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 13، ع. 2، ص ص. 305-337.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-644292
Modern Language Association (MLA)
أحمد، سمية علي عبد الوارث وسليمان، سميحة محمد سعيد. فاعلية استراتيجية التناقض المعرفي في تعديل التصورات الخاطئة في الفيزياء و تنمية التفكير الناقد لدى طالبات الصف الأول الثانوي. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 13، ع. 2 (حزيران 2012)، ص ص. 305-337.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-644292
American Medical Association (AMA)
أحمد، سمية علي عبد الوارث وسليمان، سميحة محمد سعيد. فاعلية استراتيجية التناقض المعرفي في تعديل التصورات الخاطئة في الفيزياء و تنمية التفكير الناقد لدى طالبات الصف الأول الثانوي. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2012. مج. 13، ع. 2، ص ص. 305-337.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-644292
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 333-337
Record ID
BIM-644292