التفاعل بين منحى جمالي في تدريس "قوانين نيوتن" و معدل الثانوية العامة و أثره في فهم طلبة "معلم الصف" للمفاهيم الفيزيائية و في اتجاهاتهم نحو الفيزياء
Other Title(s)
The interaction between an aesthetic approach in teaching “Newton’s Laws” and general secondary education average, and its effect on class teacher student’s understanding of physical concepts and their attitudes towards physics
Joint Authors
الدرياشي، خالد يونس
عابد، أسامة حسن
Source
مجلة العلوم التربوية و النفسية
Issue
Vol. 13, Issue 4 (31 Dec. 2012), pp.219-244, 26 p.
Publisher
University of Bahrain Deanship of Graduate Studies and Scientific Research
Publication Date
2012-12-31
Country of Publication
Bahrain
No. of Pages
26
Main Subjects
Topics
Abstract EN
This study investigated the effect of employing an aesthetic approach in teaching “Newtons’ Laws" on class teacher student’s understanding of physi- cal concepts and their attitudes towards physics.
The study also investigated if there is an interaction between students’ GSE (General Secondary Education) percentage average and teaching method.
A total of 103 class teacher students at the Faculty of Educational Sciences and Arts, which is run by UNRWA in Jordan, participated in the study, (44 in experimental group, and 59 in control group).
A pre-post scientific concepts test and attitudes towards physics scale were administered.
The results revealed that there were statistically significant differences between the study groups in favour of students in the experimen- tal group on both study variables, and there was no statistical differences in student’s understanding of scientific concepts and attitudes towards physics due to the interaction between the teaching method and the GSE average.
The study recommended the importance of employing aesthetic approach in teach- ing scientific concepts.
American Psychological Association (APA)
عابد، أسامة حسن والدرياشي، خالد يونس. 2012. التفاعل بين منحى جمالي في تدريس "قوانين نيوتن" و معدل الثانوية العامة و أثره في فهم طلبة "معلم الصف" للمفاهيم الفيزيائية و في اتجاهاتهم نحو الفيزياء. مجلة العلوم التربوية و النفسية،مج. 13، ع. 4، ص ص. 219-244.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-644418
Modern Language Association (MLA)
عابد، أسامة حسن والدرياشي، خالد يونس. التفاعل بين منحى جمالي في تدريس "قوانين نيوتن" و معدل الثانوية العامة و أثره في فهم طلبة "معلم الصف" للمفاهيم الفيزيائية و في اتجاهاتهم نحو الفيزياء. مجلة العلوم التربوية و النفسية مج. 13، ع. 4 (كانون الأول 2012)، ص ص. 219-244.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-644418
American Medical Association (AMA)
عابد، أسامة حسن والدرياشي، خالد يونس. التفاعل بين منحى جمالي في تدريس "قوانين نيوتن" و معدل الثانوية العامة و أثره في فهم طلبة "معلم الصف" للمفاهيم الفيزيائية و في اتجاهاتهم نحو الفيزياء. مجلة العلوم التربوية و النفسية. 2012. مج. 13، ع. 4، ص ص. 219-244.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-644418
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
النص باللغة العربية مع مستخلصين باللغة العربية و الإنجليزية.
Record ID
BIM-644418