أثر استخدام التقييم الحقيقي في تحصيل تلاميذ الصف السادس الابتدائي في قواعد اللغة العربية و مهارة التحدث
Other Title(s)
The effect of using authentic assessment on students’ achievement of Arabic grammar and speaking skills of sixth grade elementary students
Author
Source
Issue
Vol. 26, Issue 104 (30 Sep. 2012), pp.127-165, 39 p.
Publisher
Kuwait University Academic Publication Council
Publication Date
2012-09-30
Country of Publication
Kuwait
No. of Pages
39
Main Subjects
Arabic language and Literature
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
- Teaching methods
- Students
- Primary education
- Primary schools
- Educational tests and measurements
- Academic achievement
- Al-Qatif
- Grammar
- Arabic language
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر التدريس باستخدام التقييم الحقيقي في التحصيل الدراسي لقواعد اللغة العربية و مهارة التحدث لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائي في مدينة القطيف في المملكة العربية السعودية.
تكونت عينة الدراسة من (62) تلميذا، موزعين على مجموعتين متكافئتين إحصائيا ؛ إحداهما تجريبية درست ثلاث وحدات من منهاج قواعد اللغة العربية وفق التقييم الحقيقي، و الأخرى ضابطة درست الوحدات نفسها من خلال التقييم التقليدي المعتمد على الاختبارات الكتابية.
جمعت بيانات الدراسة باستخدام أداتين صممت خصيصا لأغراضها، هي : اختبار تحصيلي في قواعد اللغة العربية، و مقياس تحدث.
و بعد تحليل البيانات توصلت الدرسة إلى : -وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.00) بين متوسطي العلامات الكلية للتلاميذ في الاختبار التحصيلي في قواعد اللغة العربية، و مقياس التحدث تعزى إلى إستعمال التقييم الحقيقي في التدريس، و هذا الفرق لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية.
و خلصت الدراسة إلى الحث على ضرورة التوجه نحو تدريب معلمي اللغة العربية على استخدام التقييم الحقيقي في التدريس.
Abstract EN
This study aims to investigate the effect of teaching by using authentic assessment on students' achievement of Arabic grammar and speaking skills of sixth grade.
elementary students In Qatif City in Kingdom of Saudi Arabia.
A.
sample of (62) students divided in two equal groups ; an experimental, studied three units of grammar by Authentic Assessment, and control, studied the same units through writing tests.
Data of the study are collected using two instruments : an achievement test, speaking scales.
All these instruments are designed especially for the purposes of the study.
Data analysis revealed the following results : statistically significant differences exist at (a = 0.00) between means of total marks of students on an achievement test, speaking scales attributed to the effect of using Authentic Assessment.
in favor of the experimental group.
American Psychological Association (APA)
الناصر، محمد عبد الله. 2012. أثر استخدام التقييم الحقيقي في تحصيل تلاميذ الصف السادس الابتدائي في قواعد اللغة العربية و مهارة التحدث. المجلة التربوية،مج. 26، ع. 104، ص ص. 127-165.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-644550
Modern Language Association (MLA)
الناصر، محمد عبد الله. أثر استخدام التقييم الحقيقي في تحصيل تلاميذ الصف السادس الابتدائي في قواعد اللغة العربية و مهارة التحدث. المجلة التربوية مج. 26، ع. 104 (أيلول 2012)، ص ص. 127-165.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-644550
American Medical Association (AMA)
الناصر، محمد عبد الله. أثر استخدام التقييم الحقيقي في تحصيل تلاميذ الصف السادس الابتدائي في قواعد اللغة العربية و مهارة التحدث. المجلة التربوية. 2012. مج. 26، ع. 104، ص ص. 127-165.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-644550
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 163-165
Record ID
BIM-644550
