أنماط القيادة المدرسية كما يدركها المعلم في علاقتها باتجاهه نحو التفكير الإبداعي في المرحلة الابتدائية بالنظام التعليمي العلم بدولة البحرين
Other Title(s)
The relationship between elementary school leadership styles as perceived by teacher and his attitudes towards creative thinking
Dissertant
Thesis advisor
خير الله، سيد محمد
معاجيني، أسامة حسن محمد
Comitee Members
درويش، زين العابدين عبد الحميد
حريري، هاشم بكر
University
Arabian Gulf University
Faculty
Educational Studies
Department
Special Education
University Country
Bahrain
Degree
Master
Degree Date
1998
Arabic Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على إدراك المعلمين و المعلمات لنمط القيادة في مدرسهم بالمرحلة الابتدائية، و التعرف على درجة اتجاه المعلمين نحو التفكير الإبداعي، و الكشف عن العلاقة بين أنماط القيادة المدرسية و اتجاهات المعلمين نحو التفكير الإبداعي و ما إذا كانت هذه العلاقة تختلف باختلاف جنس المعلم.
و بالتالي فإن الدراسة الحالية تحاول الإجابة على الأسئلة التالية : 1- ما إدراك المعلمين و المعلمات للنمط القيادي لمديري و مديرات مدارسهم ؟ 2- ما درجة اتجاه المعلمين و المعلمات نحو التفكير الإبداعي ؟ 3- ما علاقة نمط القيادة المدرسية كما يدركها المعلم باتجاهاته نحو التفكير الإبداعي ؟ و هل تختلف هذه العلاقة باختلاف جنس المعلم و خبرته ؟ تكونت عينة الدراسة من (624) معلم و معلمة، منهم (294) معلم و (330) معلمة، اختيروا من (27) مدرسة ابتدائية، منها (13) مدرسة للبنين و (14) مدرسة للبنات.
و لتحقيق أهداف الدراسة الحالية استخدم الباحث أداتين، هما : 1- نموذج تحديد أنماط القيادة المدرسية، من إعداد و تصميم الباحث، و قد تم حساب صدقها و ثباتها على البيئة البحرينية.
2- مقياس الاتجاه نحو التفكير الإبداعي، من إعداد و تصميم الباحث، و قد تم حساب صدقها و ثباتها على البيئة البحرينية.
و بعد استخدام الأساليب الإحصائية المناسبة للإجابة على تساؤلات الدراسة، تم التوصل للنتائج التالية : 1- أن النمط الاستشاري ثم النمط الديمقراطي هما النمطان الأكثر شيوعا بين الأنماط الأخرى المدرجة على النموذج المستخدم في الدراسة الحالية، في المدارس محل الدراسة.
2- لا يوجد فرق دال إحصائيا بين نسب بمجموعة الذكور و نسب مجموعة الإناث في إدراكهم لأنماط القيادة في مدارسهم.
3- يتصف الاتجاه نحو التفكير الإبداعي لدى أفراد العينة بأنه اتجاه ايجابي مقارنة بفترات الثقة للمحك المستخدم في الدراسة الحالية.
4- كان للخبرة أثر دال عند مستوى (0.001).
5- يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.001) بين متوسط درجات الاتجاه نحو التفكير الإبداعي لدى مجموعة الذكور و متوسط درجات الاتجاه نحو التفكير الإبداعي لدى مجموعة الإناث، و هذا الفرق لصالح مجموعة الذكور.
6- لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الاتجاه نحو التفكير الإبداعي لدى مجموعات أنماط القيادة المدرسية.
Main Subjects
Topics
No. of Pages
144
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : المدخل إلى الدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : منهج الدراسة و إجراءاتها.
الفصل الخامس : وصف نتائج الدراسة و مناقشتها.
الفصل السادس : قضايا و توصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الكعبي، سعد شاهين مانع. (1998). أنماط القيادة المدرسية كما يدركها المعلم في علاقتها باتجاهه نحو التفكير الإبداعي في المرحلة الابتدائية بالنظام التعليمي العلم بدولة البحرين. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-648080
Modern Language Association (MLA)
الكعبي، سعد شاهين مانع. أنماط القيادة المدرسية كما يدركها المعلم في علاقتها باتجاهه نحو التفكير الإبداعي في المرحلة الابتدائية بالنظام التعليمي العلم بدولة البحرين. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي. (1998).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-648080
American Medical Association (AMA)
الكعبي، سعد شاهين مانع. (1998). أنماط القيادة المدرسية كما يدركها المعلم في علاقتها باتجاهه نحو التفكير الإبداعي في المرحلة الابتدائية بالنظام التعليمي العلم بدولة البحرين. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-648080
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-648080
