أثر برنامج الكورت (الجزء الأول)‎ في تنمية مهارات التفكير الإبداعي و مفهوم الذات لدى الطلبة في المرحلة المتوسطة بالكويت

Other Title(s)

The effectiveness of CoRT program (Part one)‎ on developing creative thinking and self-concept with intermediate stage students in Kuwait

Dissertant

العنزي، سلامة عجاج

Thesis advisor

السرور، ناديا هايل

Comitee Members

تيسير صبحي
البيلي، محمد عبد الله

University

Arabian Gulf University

Faculty

Educational Studies

Department

Special Education

University Country

Bahrain

Degree

Master

Degree Date

2002

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر تطبيق برنامج الكورت لتعليم التفكير الجزء الأول (CoRT) في تنمية التفكير الإبداعي و مفهوم الذات لدى طلبة الصف الرابع المتوسط.

و للتحقق من الهدف حاولت الدراسة فحص الفروض التالية : 1-يؤدي تطبيق برنامج الكورت على طلبة المرحلة المتوسطة إلى تنمية القدرات الإبداعية.

2-يؤدي تطبيق برنامج الكورت على طلبة المرحلة المتوسطة إلى تنمية مفهوم الذات.

و لقد تكونت عينة الدراسة من صفين دراسيين في مدرستين، و تم اختيار أحد الصفين كمجموعة ضابطة، و الآخر كمجموعة تجريبية حيث اشتملت المجموعة التجريبية على (28) طالبا، و المجموعة الضابطة على (26) طالبا.

و قبل البدء بتطبيق البرنامج قام الباحث بتطبيق اختبار تورانس للتفكير الإبداعي اللفظي و مقياس مفهوم الذات (بيرس-هارس) كاختبار قبلي على كلتا المجموعتين التجريبية و الضابطة، ثم تم البدء بتطبيق البرنامج و ذلك في فترة زمني مدتها شهرين و نصف، بمعدل خمس حصص في كل أسبوع.

و بعد الانتهاء من تطبيق برنامج الكورت تم تطبيق اختبار تورانس للتفكير الإبداعي اللفظي و مقياس مفهوم الذات (بيرس-هارس) على المجموعتين التجريبية و الضابطة كاختبارات بعدية، و ذلك لمعرفة الأثر الذي تركه البرنامج على تنمية مهارات التفكير الإبداعي و مفهوم الذات.

تم استخدام أسلوب تحليل التباين المتعدد (MANOVA) و اختبار (ت) للعينات المستقلة، و اختبار (ت) للعينات غير المستقلة، و كان من أبرز النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين في مهارات التفكير الإبداعي، و ذلك لصالح المجموعة التجريبية، أما بالنسبة لمفهوم الذات فقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الدرجة الكلية كما أظهرت فروق ذات دلالة إحصائية في أبعاد مفهوم الذات، و هي : الوضع المدرسي، و بعد القلق، و بعد الذات الاجتماعية، و ذلك لصالح المجموعة التجريبية، بينما لم تظهر فوق ذات دلالة إحصائية في كل من بعد السلوك، و المظهر الجسمي، و السعادة و الرضا، و لقد دلت مجمل النتائج على أن البرنامج كان فعالا في تنمية مفهوم الذات بشكل عام.

Main Subjects

Educational Sciences
Psychology

Topics

No. of Pages

128

Table of Contents

فهرس المحتويات / الموضوعات.

الملخص / المستخلص.

المستخلص باللغة الإنجليزية.

الفصل الأول : مدخل إلى الدراسة.

الفصل الثاني : الإطار النظري.

الفصل الثالث : الدراسات السابقة.

الفصل الرابع : منهج الدراسة و إجراءاتها.

الفصل الخامس : نتائج الدراسة و مناقشتها.

الفصل السادس : خلاصة الدراسة و التطبيقات التربوية.

قائمة المراجع.

American Psychological Association (APA)

العنزي، سلامة عجاج. (2002). أثر برنامج الكورت (الجزء الأول) في تنمية مهارات التفكير الإبداعي و مفهوم الذات لدى الطلبة في المرحلة المتوسطة بالكويت. (أطروحة Master's theses). Arabian Gulf University, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-648186

Modern Language Association (MLA)

العنزي، سلامة عجاج. أثر برنامج الكورت (الجزء الأول) في تنمية مهارات التفكير الإبداعي و مفهوم الذات لدى الطلبة في المرحلة المتوسطة بالكويت. (أطروحة Master's theses). Arabian Gulf University. (2002).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-648186

American Medical Association (AMA)

العنزي، سلامة عجاج. (2002). أثر برنامج الكورت (الجزء الأول) في تنمية مهارات التفكير الإبداعي و مفهوم الذات لدى الطلبة في المرحلة المتوسطة بالكويت. (أطروحة Master's theses). Arabian Gulf University, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-648186

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-648186