مساهمة النص و مغامرة الشكل في الشعر الجزائري المعاصر : قراءة في ديوان "برقية شهيد من سيناء" للشاعر الجزائري محفوظ بوشناق

Abstract EN

The purpose of this study is twofold (analyzing the substance and the form) when dealing with the poetic collection of late Algerian poet "Mahfoud Bouchnak": "A letter from a Sinai Martyr" through the analysis of some dichotomies such as: formal identity versus cultural identity in a prose poem.

We also attempt to analyze the rationale, the aesthetic level, the reality, the prospects as well as the position of critics vis-à-vis this book.

We analyze the dichotomy of commitment and communication, the commitment is being the respect of social, political and ideological causes in a context of belonging as defined by the poet and as completed with the dialectics of belonging and isolation, for any commitment is given to a given community while isolation is that excess of emotivity and subjectivity.

We finish the study with an analysis of spatiotemporal circumstances all with the cultural and conceptual charges and the context.

Abstract FRE

Cet article poursuit un double objectif (qui vise le fond et la forme) analytique du recueil de poèmes du défunt poète algérien "Mahfoud Bouchnak": "Message d'un martyre du Sinai", suivant des dichotomies telles que l'identité formelle vis-à-vis de l'identité culturelle lorsqu'il s'agit de la poésie en prose dont nous étudions les raisons d'être, le niveau esthétique, la réalité, les perspectives et la position des critiques.

Nous abordons aussi la dichotomie de l'engagement et de la communication, l'engagement étant le respect des causes sociales, politiques et idéologiques dans le cadre de l'appartenance telle que définie par le poète et que complète la dialectique de l'appartenance et de l'isolement, car tout engagement se fait vis à vis des causes d'une communauté donnée alors que l'isolement est un excès d'émotivité et de subjectivité.

Nous terminons notre étude avec une analyse des circonstances spatio-temporelles, des charges culturelles et conceptuelles et du contexte.