أثر استراتيجية لعب الدّور في تحسين بعض مهارات التحدّث لدى طلاب الصف التاسع في الأردن
Other Title(s)
The effect of the role playing strategy on enhancing some speaking skills of the ninth grade students in Jordan
Joint Authors
بطاح، عبد الله أحمد
مقابلة، نصر محمد خليفة
Source
مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث و الدراسات
Issue
Vol. 2015, Issue 37، ج. 2 (31 Oct. 2015), pp.329-361, 33 p.
Publisher
al-Quds Open University Deanship of Scientific Research and Graduate Studies
Publication Date
2015-10-31
Country of Publication
Palestine (West Bank)
No. of Pages
33
Main Subjects
Arts & Humanities (Multidisciplinary)
Educational Sciences
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة الكشف عن أثر استراتيجية لعب الدور في تحسين بعض مهارات التحدث لدى طلاب الصف التاسع، و لتحقيق هدف الدراسة بني اختبار موقفي مصحوبا بالتسجيل و التصوير، مكونا من (10) مواقف، اختار الطالب منها خمسة مواقف ؛ ليتحدث مدة دقيقة على الأقل عن كل موقف.
و تكون أفراد الدراسة من (46) طالبا، و قد قسم أفراد الدراسة إلى مجموعتين : تجريبية تألفت من (25) طالبا، درست باستخدام استراتيجية لعب الدور، و (21) طالبا في المجموعة الضابطة، درست بالطريقة الاعتيادية الموصوفة بدليل المعلم.
و قد أظهرت نتائج الدراسة الآتي : وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a = 0.05) بين المتوسطات الحسابية لأداء أفراد الدراسة على جميع مهارات اختبار مهارة التحدث ككل تعزى لمتغير طريقة التدريس المستخدمة لصالح أداء المجموعة التجريبية.
- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a = 0.05) بين المتوسطات الحسابية لأداء أفراد الدراسة على جميع مهارات اختبار مهارة التحدث تعزى لمتغير طريقة التدريس المستخدمة لصالح أداء المجموعة التجريبية.
Abstract EN
The purpose of this study is to investigate the effectiveness of the role playing strategy on enhancing some speaking skills of the ninth grade students.
In order to achieve the objectives of the study, a speaking test consists of 10 situations from which a student had to choose five situations to talk about for at least one minute on each.
These situations were videotaped and recorded.
The participants of the study were 46 ninth grade male students and divided into two groups: experimental group of 25 students taught with the role- playing strategy and a control group of 21 students taught by the current method as described in The Teacher’s Book.
The results of the study revealed statistically significant difference at (α= 0.
05) between the mean scores of the ninth grade students’ performance of the overall skills of the speaking test due to the teaching method used in favor of the experimental group.
Moreover, the results revealed a statistically significant difference between the two mean scores of the ninth grade students’ performance of the five skills of the speaking test due to the teaching method variable used in favor of the experimental group
American Psychological Association (APA)
مقابلة، نصر محمد خليفة وبطاح، عبد الله أحمد. 2015. أثر استراتيجية لعب الدّور في تحسين بعض مهارات التحدّث لدى طلاب الصف التاسع في الأردن. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث و الدراسات،مج. 2015، ع. 37، ج. 2، ص ص. 329-361.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-649010
Modern Language Association (MLA)
مقابلة، نصر محمد خليفة وبطاح، عبد الله أحمد. أثر استراتيجية لعب الدّور في تحسين بعض مهارات التحدّث لدى طلاب الصف التاسع في الأردن. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث و الدراسات ع. 37، ج. 2 (تشرين الأول 2015)، ص ص. 329-361.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-649010
American Medical Association (AMA)
مقابلة، نصر محمد خليفة وبطاح، عبد الله أحمد. أثر استراتيجية لعب الدّور في تحسين بعض مهارات التحدّث لدى طلاب الصف التاسع في الأردن. مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث و الدراسات. 2015. مج. 2015، ع. 37، ج. 2، ص ص. 329-361.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-649010
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 358-361
Record ID
BIM-649010