العلاقة بين استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا و الدافعية للإنجاز و التحصيل الأكاديمي لدى طلاب الصف العاشر بدولة الكويت
Other Title(s)
The relationship between self-regulated learning strategies, achievement motivation and academic achievement among l0th-graders in Kuwait
Dissertant
Thesis advisor
شاكر عبد الحميد سليمان
الشامي، جمال الدين محمد
Comitee Members
زحلوق، مها إبراهيم
الجاسم، علي عبد الرحمن لوري
University
Arabian Gulf University
Faculty
Educational Studies
Department
Special Education
University Country
Bahrain
Degree
Master
Degree Date
2008
Main Subjects
Topics
No. of Pages
123
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : منهج الدراسة و إجراءاتها.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة و مناقشتها.
الفصل الخامس : خاتمة الدراسة و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
العجمي، فهيد عامر حمد. (2008). العلاقة بين استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا و الدافعية للإنجاز و التحصيل الأكاديمي لدى طلاب الصف العاشر بدولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-650494
Modern Language Association (MLA)
العجمي، فهيد عامر حمد. العلاقة بين استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا و الدافعية للإنجاز و التحصيل الأكاديمي لدى طلاب الصف العاشر بدولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي. (2008).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-650494
American Medical Association (AMA)
العجمي، فهيد عامر حمد. (2008). العلاقة بين استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا و الدافعية للإنجاز و التحصيل الأكاديمي لدى طلاب الصف العاشر بدولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-650494
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-650494
