فعالية أنموذج تسريع التفكير في اكتساب المفاهيم الجغرافية لدى طالبات الصف الأول المتوسط
Other Title(s)
Reliability of the accelerating thinking model in acquiring geographical concepts of the first intermediate class
Joint Authors
الخفاجي، عقيل موسى سعيد
الغزالي، جاسم شعلان كريم
الجبوري، حمدان مهدي عباس
Source
مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية
Issue
Vol. 1, Issue 23 (31 Oct. 2015), pp.271-285, 15 p.
Publisher
University of Babylon College of Basic Education
Publication Date
2015-10-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
15
Main Subjects
History and Geography
Educational Sciences
Topics
Abstract AR
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية أنموذج تسريع التفكير في اكتساب المفاهيم الجغرافية لدى طالبات الصف الأول المتوسط.
و لتحقيق ذلك وضع الباحث الفرضية الصفرية الآتية : - لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات اكتساب المفاهيم الجغرافية لدى طالبات المجموعة التجريبية اللاتي يدرسن مادة مبادئ الجغرافية العامة بأنموذج تسريع التفكير، و متوسط درجات اكتساب المفاهيم الجغرافية لدى طالبات المجموعة الضابطة اللاتي يدرسن المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية.
و قد اعتمد الباحث تصميما تجريبيا يقع في حقل التصاميم التجريبية ذوات الضبط الجزئي و اختبارا نهائيا لمجموعتي البحث إحداهما تجريبية و الأخرى ضابطة، و قد اختار الباحث قصديا (متوسطة الإبداع) الواقعة في قضاء المحاويل، التابعة لمحافظة بابل، و اختار عشوائيا شعبة (جـ) لتمثل المجموعة الضابطة البالغ عدد طالباتها (32) طالبة، و شعبة (د) لتمثل المجموعة التجريبية البالغ عدد طالباتها (32) طالبة، أصبح العدد النهائي لعينة البحث (64 طالبة).
و كافأ الباحث إحصائيا بين طالبات مجموعتي البحث في بعض المتغيرات التي يمكن أن تؤثر في نتائج التجربة، و هذه المتغيرات هي : و العمر الزمني محسوبا بالشهور، درجات الطالبات في العام السابق لمادة الجغرافية، التحصيل الدراسي للوالدين، درجات الطالبات في اختبار المعلومات الجغرافية السابقة، اختبار الذكاء (رافن)).
و حدد الباحث (20) مفهوما جغرافيا، و صاغ ثلاثة أهداف سلوكية لكل مفهوم في ضوء عمليات اكتساب المفاهيم التي تبناها (تعريف، تمييز، تطبيق) فبلغ عدد هذه الأهداف (60) هدفا، واعد اختبارا لقياس اكتساب الطاعات للمفاهيم الجغرافية المحددة، تم التحقق من صدقه و بلغ معامل ثباته بطريقة التجزئة النصفية (0,77) و تم تصحيحه باستعمال معادلة سبيرمان-براون فبلغ (0,87)، و ضم هذا الاختبار (60) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، لكل فقرة أربعة بدائل إحداها صحيحة و الأخرى خاطئة.
بدأت التجربة يوم الأحد الموافق 2 / 11 / 2014م، و انتهت يوم الأربعاء الموافق 28 / 11 / 2014، درس الباحث بنفسه مجموعتي البحث (التجريبية و الضابطة)، و بعد انتهائها طبق اختبار اكتساب المفاهيم الجغرافية على طالبات مجموعتي البحث.
و لتحليل البيانات استعمل الباحث الوسائل الإحصائية الآتية : (الاختبار التائي لعينتين مستقلين، مربع كاي (كا2)، و معامل ارتباط بيرسون، معادلة سبيرمان-براون، معادلة صعوبة الفقرة، معادلة تمييز الفقرة، معادلة فاعلية البدائل الخاطئة).
و بعد تحليل البيانات إحصائيا توصل الباحث إلى الآتي : - تفوق طالبات المجموعة التجريبية على طالبات المجموعة الضابطة في اختبار اكتساب المفاهيم الجغرافية، و في ضوء نتائج البحث أوصى الباحث باستعمال انموذج تسريع التفكير في تدريس مادة مبادئ الجغرافية العامة للصف الأول المتوسط، لما له من إثر ايجابي في مساعدة الطالبات على اكتساب المفاهيم الجغرافية، و اقترح إجراء دراسات مماثلة للدراسة الحالية على مراحل و مواد دراسية أخرى، و في متغيرات تابعة أخرى.
Abstract EN
The present study aims at assessing the reliability of the accelerating thinking in acquiring geographical concepts of the first year intermediate school.
To fulfill the aims of the study, it is hypothesized: there is no effective difference at the (0.05) level between the degrees of acquiring geographical concepts of the students of the experimental school who study geography according to accelerating thinking and the average of acquiring geographical concepts of the controlling group who study geography traditionally.
The study was applied in Al-Ibda'a Intermediate school in in Al-Mahaweel/ Babylon government.
Section c represented the controlling group and section d represented the experimental
American Psychological Association (APA)
الجبوري، حمدان مهدي عباس والغزالي، جاسم شعلان كريم والخفاجي، عقيل موسى سعيد. 2015. فعالية أنموذج تسريع التفكير في اكتساب المفاهيم الجغرافية لدى طالبات الصف الأول المتوسط. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية،مج. 1، ع. 23، ص ص. 271-285.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-654004
Modern Language Association (MLA)
الجبوري، حمدان مهدي عباس....[و آخرون]. فعالية أنموذج تسريع التفكير في اكتساب المفاهيم الجغرافية لدى طالبات الصف الأول المتوسط. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية مج. 1، ع. 23 (تشرين الأول 2015)، ص ص. 271-285.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-654004
American Medical Association (AMA)
الجبوري، حمدان مهدي عباس والغزالي، جاسم شعلان كريم والخفاجي، عقيل موسى سعيد. فعالية أنموذج تسريع التفكير في اكتساب المفاهيم الجغرافية لدى طالبات الصف الأول المتوسط. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية. 2015. مج. 1، ع. 23، ص ص. 271-285.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-654004
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 284-285
Record ID
BIM-654004
