دور التربية و التعليم في تحصين عقول الناشئة من التطرف و الإرهاب

Abstract AR

الإرهاب أصبح ظاهرة عالمية أي أنها لا ترتبط بمنطقة أو ثقافة أو مجتمع أو جماعات دينية أو عرقية معينة و في اعتقادي أن ظاهرة الإرهاب ترتبط بعوامل اجتماعية و ثقافية و سياسية و تقنية أفرزتها التطورات السريعة و المتلاحقة في ملحوظا في العمليات الإرهابية العصر الحديث فقد شهدت السنوات الأولى من القرن الواحد و العشرين الميلادية تصاعدا المتزايدة في قطرنا العزيز، و يرى الكثير من الكتاب و المفكرين و السياسيين أن التاريخ السابق يمثل عالمة فارقة في تاريخ الإرهاب و الأفكار المتطرفة و تحولا بارزا في طبيعة و أنماط التخطيط للأعمال الإرهابية و طرق ارتكابها، و الحقيقة أن الإرهاب نما هبت رياحه على جميع الدول العربية و منها بالخص العراق لم يقتصر على الدول الغربية فقط .

كل تلك التفجيرات تعكس فكرا طرفا لدى مجموعة من الشباب الذين يحملون فتاوى مستوردة من رموز فكرية خارجة عن تعاليم الدين الإسلامي التي تدعو إلى التسامح و قبول الآخر.

أنما أصبح الأمن قضية يجب أن تشارك فيها جميع إذ أن الهاجس الأمني لم يعد مسؤولية رجال الأمن وحدهم و مؤسسات المجتمع الرسمية و غير الرسمية و تمثل المدرسة الوسط الاجتماعي الثاني بعد الأسرة التي يتشرب فيها الناشئة ذا ما فشلت المدرسة في تشريب الناشئة تلك القيم فإن المجتمع يفقد خط الدفاع القيم الاجتماعية و الثقافية في المجتمع و الثاني ضد الجريمة.

لذا فإن استعراض الدور الأمني للمؤسسات التعليمية في مقاومة الإرهاب و العنف و التطرف أصبح أمرا ضروريا في الوقت الحاضر لما تمثله المدرسة من ثقل حيوي في بناء و ثقافة المجتمع و بما يمثله ذلك الثقل من أهمية في البعد الأمني .و البحث الحالي هو محاولة لاستعراض دور المدرسة في مقاومة الإرهاب و العنف و التطرف بأشكاله الحديثة التي أصبحت تهدد كل أفراد المجتمع على اختلاف أماكنهم و مسؤولياتهم.

و يمكن توضيح ذلك من خلال الإجابة عن السؤالين الآتيين:- ما مفهوم العنف و الإرهاب و التطرف ؟ ما دور المدرسة الوقائي في مواجهة ظاهرة الإرهاب و العنف و التطرف ؟