أثر تطبيق الاعتماد الأكاديمي في كلية التربية بجامعة الملك سعود في أداء أعضاء هيئة التدريس من وجهة نظرهم

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى التعرف إلى أثر تطبيق الاعتماد الأكاديمي في أداء أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بجامعة الملك سعود من وجهة نظرهم، و قد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي من خلال تصميم استبانة و توزيعها على عينة الدراسة التي تكونت من جميع أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بجامعة الملك سعود الذين بلغ عددهم (366) عضوا.

و طبقت الدراسة في الفصل الدراسي الثاني من العام 2014 / 2015 م، و قد توصلت الدراسة إلى أن الدرجة الكلية لمستوى أثر تطبيق الاعتماد الأكاديمي في أداء أعضاء هيئة التدريس من وجهة نظرهم كانت متوسطة، حيث بلغ المتوسط الحسابي الكلي للمجالات (3.45)، و جاء مجال الجانب البحثي و العلمي بالمرتبة الأولى من حيث أثر الاعتماد الأكاديمي في أداء أعضاء هيئة التدريس بمتوسط حسابي بلغ مقداره (3.86)، أعقبه مجال خدمة المجتمع بمتوسط حسابي (3.82)، و من ثم مجال الأداء التدريسي بمتوسط حسابي (2.68)، و أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين المتوسطات الحسابية لاستجابات أعضاء هيئة التدريس لأثر تطبيق الاعتماد الأكاديمي في أداء أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بجامعة الملك سعود تعزى لمتغيري الخبرة التدريسية و الرتبة الأكاديمية.

و في ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بضرورة تقديم دورات تدريبية مفصلة للهيئات التدريسية خاصة بكل الفقرات التي أظهرت استجاباتهم فيها وجود أثر متوسط أو منخفض لتطبيق الاعتماد الأكاديمي في أداء أعضاء هيئة التدريس.