فاعلية استعمال المدخل المنظومي في اكتساب المفاهيم الإحيائية لطالبات الصف الرابع العلمي و ميولهن نحو المادة
Other Title(s)
The reliability of using systematic entrance in acquiring the biological concepts of the female students of the fourth preparatory class scientific branch
Joint Authors
رسل صلاح حسن
الربيعي، عباس حسين مغير
المرشدي، عماد حسين عبيد حسن
Source
مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية
Issue
Vol. 1, Issue 24 (31 Dec. 2015), pp.195-210, 16 p.
Publisher
University of Babylon College of Basic Education
Publication Date
2015-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
16
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استعمال المدخل المنظومي في اكتساب المفاهيم الإحيائية لطالبات الصف الرابع العلمي و ميلهن نحو المادة، حيث بدأت التجربة يوم الأحد الموافق (15 / 2 / 2015) بواقع ثلاث حصص أسبوعيا لكل مجموعة، و كان تدريس مجموعتي البحث في الفصل الدراسي الثاني للعام (2014-2015)، و انتهت التجربة يوم الثلاثاء الموافق (22 / 4 / 2015م)، و قد تم اختيار عينة البحث عشوائيا و التي تمثلت بـ (إعدادية الدكتورة مديحة البيرماني) في مركز محافظة بابل إذ بلغ حجم العينة (82) طالبة و اختير التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي لمجموعتين متكافئتين تجريبية و ضابطة، التجريبية عددها (42) طالبة تدرس على وفق المدخل المنظومي و ضابطة عددها (40) طالبة تدرس على وفق الطريقة الاعتيادية، كوفئت مجموعتا البحث إحصائيا في بعض المتغيرات كالعمر الزمني و اختبار الذكاء و التحصيل السابق و اختبار المعلومات السابقة و تحصيل الوالدين، أما بخصوص الأهداف السلوكية فقد تم صياغة (198) هدفا سلوكيا للمادة التعليمية و التي اشتملت على الفصول الأربعة الأخيرة الثامن و التاسع و العاشر و الحادي عشر من كتاب علم الأحياء للصف الرابع العلمي، كما تم إعداد (24) خطة دراسية و تم بناء أداة البحث و المتمثلة باختبار اكتساب المفاهيم الإحيائية المكون من (66) فقرة اختبارية و هو نوع الاختيار من متعدد ذي أربعة بدائل، و تم بناء مقياس للميل نحو مادة الأحياء و الذي يتكون من (32) فقرة طبق الاختبار على مجموعتي البحث في اليوم المصادف الثلاثاء (22 / 4 / 2015) و طبق مقياس الميل في يوم الخميس المصادف (16 / 4 / 2015) و عولجت النتائج إحصائيا و أظهرت تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللواتي درسوا على وفق المدخل المنظومي على طالبات المجموعة الضابطة اللواتي درسن على وفق الطريقة الاعتيادية.
كذلك أظهرت نتائج اختبار مقياس الميل تفوق المجموعة التجريبية التي درست وفق المدخل المنظومي على المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية و في ضوء النتائج توصي الباحثة بضرورة اطلاع مدرسي الأحياء و مدرساتها على الطرائق و الأساليب الحديثة و استخدامها في التدريس و تضمين مفردات مادة طرائق التدريس في كليات التربية و التربية الأساسية.
Abstract EN
The research aims at assessing the reliability of using systematic entrance in acquiring the biological concepts of the female students of the fourth year scientific branch.
The study has been initiated on Sunday 15-February-2015 three classes a week during the second course for the academic year (2014-2015).
The study has ended on Thursday 22-April-2015.
The sample of the study has been chosen from the Dr.
Madeeha Al-Bermani high school in the center of Babylon Governorate.
The sample has been divided into two groups the controlling group which consisted of (40) students taught according the traditional way and the experimental one which consisted of (42) students taught according to the systematic entrance.
American Psychological Association (APA)
المرشدي، عماد حسين عبيد حسن والربيعي، عباس حسين مغير ورسل صلاح حسن. 2015. فاعلية استعمال المدخل المنظومي في اكتساب المفاهيم الإحيائية لطالبات الصف الرابع العلمي و ميولهن نحو المادة. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية،مج. 1، ع. 24، ص ص. 195-210.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-656693
Modern Language Association (MLA)
المرشدي، عماد حسين عبيد حسن....[و آخرون]. فاعلية استعمال المدخل المنظومي في اكتساب المفاهيم الإحيائية لطالبات الصف الرابع العلمي و ميولهن نحو المادة. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية مج. 1، ع. 24 (كانون الأول 2015)، ص ص. 195-210.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-656693
American Medical Association (AMA)
المرشدي، عماد حسين عبيد حسن والربيعي، عباس حسين مغير ورسل صلاح حسن. فاعلية استعمال المدخل المنظومي في اكتساب المفاهيم الإحيائية لطالبات الصف الرابع العلمي و ميولهن نحو المادة. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية. 2015. مج. 1، ع. 24، ص ص. 195-210.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-656693
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 209-210
Record ID
BIM-656693
