الدلالات التربوية لملامح الإعجاز العلمي في السنة النبوية : أحاديث الغضب أنموذجا

Abstract AR

يهدف البحث إلى تعرف الدلالات التربوية لملامح الإعجاز العلمي في السنة النبوية (أحاديث الغضب أنموذجا) من خلال الإجابة عن التساؤلات التالية : 1.

ما مفهوم الإعجاز العلمي في السنة النبوية ؟ 2.

ما مفهوم الغضب و أسبابه ؟ و ما آثاره السلبية ؟ 3.

ما الأحاديث النبوية التي تناولت موضوع الغضب ؟ 4.

ما ملامح و أوجه الإعجاز العلمي في أحاديث الغضب ؟ 5.

ما أبرز الدلالات التربوية لملامح الإعجاز في أحاديث الغضب ؟ و قد استخدم الباحث المنهج (الوصفي التحليلي) لمضامين الأحاديث النبوية التي بلغ عددها (اثنا عشر) حديثا نبويا شريفا، إضافة إلى استنباط الدلالات التربوية لملامح الإعجاز فيها.

و قد خلصت الدراسة إلى أن أبرز ملامح الإعجاز العلمي في هذه الأحاديث تتمثل في : السبق العلمي و المعرفي في المعجز لهذه الأحاديث، و الإعجاز التربوي السلوكي لمضامينها، و الإعجاز التربوي الجمالي، و الإعجاز العلمي الوقائي، و الإعجاز العلمي العلاجي، و الإعجاز العلمي الإخباري، و الإعجاز العلمي المتمثل في تنوع التوجيهات النبوية الكريمة التي أرشد إليها النبي صلى الله عليه و سلم في الوقاية من الغضب و معالجته.

أما أبرز الدلالات التربوية لأحاديث الغضب فتتمثل في : أن انفعال الغضب و إن كان فطريا إلا أنه ليس لازما، و أن بإمكان الإنسان أن يقهر غضبه و يتحكم في انفعالاته من خلال تربية النفس على العديد من الإجراءات كالسكوت و التزام الصمت، و الاستعاذة بالله من الشيطان الرجيم، و تغيير الوضعية التي يكون الإنسان عليها، و الإسراع إلى الوضوء أو الاغتسال، إلى غير ذلك مما يعينه على عدم الاسترسال في الغضب، و الحد منه، و تجنب مضاره و مساوئه.

و قد اختتم البحث بعدد من النتائج و التوصيات و المقترحات ذات العلاقة بموضوع البحث.