التعليم المزيج مقابل التعليم الاعتيادي : دراسة مقارنة بين تحصيل الطلبة المعلمين لمفاهيم الإحصاء و الاحتمال في الجامعة العربية المفتوحة و جامعة الزيتونة الأردنية
Other Title(s)
Blended learning vs. ordinary teaching : a comparative study of the achievement of Arab Open University and Zaytoona Private University pre-service teachers with regard to concepts of probability and statistics
Joint Authors
النمراوي، زياد محمد أحمد
أبو موسى، مفيد أحمد أمين
Source
Issue
Vol. 12, Issue 2 (31 Dec. 2013), pp.35-53, 19 p.
Publisher
Rashid Ben Humaid Award for Culture and Science
Publication Date
2013-12-31
Country of Publication
United Arab Emirates
No. of Pages
19
Main Subjects
Mathematics
Educational Sciences
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى مقارنة تحصيل الطلبة المعلمين تخصص معلم صف في كل من جامعة الزيتونة الأردنية و الجامعة العربية المفتوحة فرع الأردن في موضوع الإحصاء و الاحتمال.
و لتحقيق غرض الدراسة تم تدريس طلبة جامعة الزيتونة موضوع الإحصاء و الاحتمال بالطريقة المأثورة (الاعتيادية) المعتمدة بشكل أساس على حضور المحاضرات و التدريس بشكل مباشر.
في حين تم تدريس طلبة الجامعة العربية المفتوحة بنموذج تدريسي طلبة الجامعة العربية المفتوحة بنموذج تدريسي قائم على التعلم المزيج (Blended Learning).
تم تطبيق الدراسة في العام الجامعي 2010-2011 حيث بلغ عدد الطلبة المشاركين في الدراسة 148 طالبا و طالبة.
و قد أظهرت النتائج عدم وجود فروق في متوسطات التحصيل البعدي باختلاف مجموعتي الدراسة.
و قد أوصت الدراسة بإجراء المزيد من الدراسات المقارنة و تبني نموذج التعلم المزيج كمرحلة انتقالية نحو تعلم المستقبل.
Abstract EN
This study aimed at comparing the achievement of statistical and probabilty concepts among pre-service teachers.
148 students participated in the study.
These students were from Al-Zaytona university and Arab Open University (AOU).
Al-Zaytona students were taught by lecturing.
Where, AOU students were taought by a Blended Learning model.
The study was carried out in 2010-2011 academic year.
The results show no significant difference between the two groups.
American Psychological Association (APA)
أبو موسى، مفيد أحمد أمين والنمراوي، زياد محمد أحمد. 2013. التعليم المزيج مقابل التعليم الاعتيادي : دراسة مقارنة بين تحصيل الطلبة المعلمين لمفاهيم الإحصاء و الاحتمال في الجامعة العربية المفتوحة و جامعة الزيتونة الأردنية. مجلة عجمان للدراسات و البحوث،مج. 12، ع. 2، ص ص. 35-53.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-658621
Modern Language Association (MLA)
أبو موسى، مفيد أحمد أمين والنمراوي، زياد محمد أحمد. التعليم المزيج مقابل التعليم الاعتيادي : دراسة مقارنة بين تحصيل الطلبة المعلمين لمفاهيم الإحصاء و الاحتمال في الجامعة العربية المفتوحة و جامعة الزيتونة الأردنية. مجلة عجمان للدراسات و البحوث مج. 12، ع. 2 (2013)، ص ص. 35-53.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-658621
American Medical Association (AMA)
أبو موسى، مفيد أحمد أمين والنمراوي، زياد محمد أحمد. التعليم المزيج مقابل التعليم الاعتيادي : دراسة مقارنة بين تحصيل الطلبة المعلمين لمفاهيم الإحصاء و الاحتمال في الجامعة العربية المفتوحة و جامعة الزيتونة الأردنية. مجلة عجمان للدراسات و البحوث. 2013. مج. 12، ع. 2، ص ص. 35-53.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-658621
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 51-53
Record ID
BIM-658621
