فاعلية تصميم تعليمي تعلمي وفق نموذج جيرلاك وايلي في اكتساب المفاهيم الزمنية لدى طلاب الصف الحادي عشر الإعدادي في مادة التاريخ و تنمية عادات العقل و التعاطف التاريخي لديهم

Other Title(s)

The effectiveness of instructional-learning design according to Gerlach and Ely’s model in acquiring time concepts by eleventh grade students in the subject of history and developing their habits of mind and historical empathy

Time cited in Arcif :

Publication Date

2014-06-30

Country of Publication

Jordan

No. of Pages

122

Main Subjects

Educational Sciences

American Psychological Association (APA)

الطائي، فاضل خليل إبراهيم والسليفاني، ستار جبار حاجي. 2014. فاعلية تصميم تعليمي تعلمي وفق نموذج جيرلاك وايلي في اكتساب المفاهيم الزمنية لدى طلاب الصف الحادي عشر الإعدادي في مادة التاريخ و تنمية عادات العقل و التعاطف التاريخي لديهم. المجلة التربوية الدولية المتخصصة المجلة التربوية الدولية المتخصصة،مج. 3، ع. 4، ص ص. 122-243.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-665986

Modern Language Association (MLA)

الطائي، فاضل خليل إبراهيم والسليفاني، ستار جبار حاجي. فاعلية تصميم تعليمي تعلمي وفق نموذج جيرلاك وايلي في اكتساب المفاهيم الزمنية لدى طلاب الصف الحادي عشر الإعدادي في مادة التاريخ و تنمية عادات العقل و التعاطف التاريخي لديهم. المجلة التربوية الدولية المتخصصة المجلة التربوية الدولية المتخصصة مج. 3، ع. 4 (حزيران 2014)، ص ص. 122-243.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-665986

American Medical Association (AMA)

الطائي، فاضل خليل إبراهيم والسليفاني، ستار جبار حاجي. فاعلية تصميم تعليمي تعلمي وفق نموذج جيرلاك وايلي في اكتساب المفاهيم الزمنية لدى طلاب الصف الحادي عشر الإعدادي في مادة التاريخ و تنمية عادات العقل و التعاطف التاريخي لديهم. المجلة التربوية الدولية المتخصصة المجلة التربوية الدولية المتخصصة. 2014. مج. 3، ع. 4، ص ص. 122-243.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-665986