فاعلية التدريس الفارقي في تحسين مهارات الكتابة لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم
Other Title(s)
Effectiveness of differentiated instruction in improving writing skills of students with learning disabilities
Source
المجلة التربوية الدولية المتخصصة المجلة التربوية الدولية المتخصصة
Issue
Vol. 1, Issue 11 (31 Dec. 2012), pp.820-845, 26 p.
Publisher
Publication Date
2012-12-31
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
26
Main Subjects
American Psychological Association (APA)
يونس، محمد حسن إسماعيل. 2012. فاعلية التدريس الفارقي في تحسين مهارات الكتابة لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم. المجلة التربوية الدولية المتخصصة المجلة التربوية الدولية المتخصصة،مج. 1، ع. 11، ص ص. 820-845.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-666431
Modern Language Association (MLA)
يونس، محمد حسن إسماعيل. فاعلية التدريس الفارقي في تحسين مهارات الكتابة لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم. المجلة التربوية الدولية المتخصصة المجلة التربوية الدولية المتخصصة مج. 1، ع. 11 (كانون الأول 2012)، ص ص. 820-845.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-666431
American Medical Association (AMA)
يونس، محمد حسن إسماعيل. فاعلية التدريس الفارقي في تحسين مهارات الكتابة لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم. المجلة التربوية الدولية المتخصصة المجلة التربوية الدولية المتخصصة. 2012. مج. 1، ع. 11، ص ص. 820-845.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-666431
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Record ID
BIM-666431
