أثر تدريس وحدة تعليمية وفقا لنموذج التفاعل المعرفي الانفعالي على تنمية الكفاءة الذاتية المدركة لدى طلبة الصف العاشر الأساسي
Other Title(s)
The effect of teaching unit in accordance with using of cognitive- affective interaction model on the perceived self-efficacy among 10th grade students
Joint Authors
طلافحه، فراس حسن عبد الجميد
الحمران، محمد خالد محمد
Source
مجلة جامعة النجاح للأبحاث-ب : العلوم الإنسانية
Issue
Vol. 27, Issue 6 (30 Jun. 2013), pp.1233-1266, 34 p.
Publisher
An-Najah National University Deanship of Scientific Research
Publication Date
2013-06-30
Country of Publication
Palestine (West Bank)
No. of Pages
34
Main Subjects
Abstract EN
This study aimed at identifying The Effect of Developing a Teaching Unit Using Cognitive-Affective Interaction Model in Teaching Geography on the Perceived Self-Efficacy among 10th Grade Students.
To achieve study goal, the researchers designed lesson plans for the Environmental Problems Unit based on the emotional-cognitive model.
Then the researchers used the Devonport & Lane’s Self-Efficacy Questionnaire.
The sample consisted of (112) students (male & female) in the primary 10th grade from four classrooms selected by the cluster random method from two public schools within Al- Taibah Province during the academic year 2010/2011.
Participants were assigned into two groups:Experimntal and Control.
Results revealed the distinction of experimental group (the model of emotional-cognitive interaction) on the overall Scale of perceived self-efficacy and its five domains, The results have not showed differences related to gender.
The study recommed providing teachers with training on how to benefit from such models in their classrooms.
American Psychological Association (APA)
طلافحه، فراس حسن عبد الجميد والحمران، محمد خالد محمد. 2013. أثر تدريس وحدة تعليمية وفقا لنموذج التفاعل المعرفي الانفعالي على تنمية الكفاءة الذاتية المدركة لدى طلبة الصف العاشر الأساسي. مجلة جامعة النجاح للأبحاث-ب : العلوم الإنسانية،مج. 27، ع. 6، ص ص. 1233-1266.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-667423
Modern Language Association (MLA)
طلافحه، فراس حسن عبد الجميد والحمران، محمد خالد محمد. أثر تدريس وحدة تعليمية وفقا لنموذج التفاعل المعرفي الانفعالي على تنمية الكفاءة الذاتية المدركة لدى طلبة الصف العاشر الأساسي. مجلة جامعة النجاح للأبحاث-ب : العلوم الإنسانية مج. 27، ع. 6 (2013)، ص ص. 1233-1266.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-667423
American Medical Association (AMA)
طلافحه، فراس حسن عبد الجميد والحمران، محمد خالد محمد. أثر تدريس وحدة تعليمية وفقا لنموذج التفاعل المعرفي الانفعالي على تنمية الكفاءة الذاتية المدركة لدى طلبة الصف العاشر الأساسي. مجلة جامعة النجاح للأبحاث-ب : العلوم الإنسانية. 2013. مج. 27، ع. 6، ص ص. 1233-1266.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-667423
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملحق : ص. 1265-1266
Record ID
BIM-667423