تشخيص صعوبات تعلم الحساب لدى تلاميذ المدرسة الابتدائية و أساليب علاجه
Source
Issue
Vol. 2015, Issue 15 (13 Dec. 2015), pp.153-166, 14 p.
Publisher
Publication Date
2015-12-13
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
14
Main Subjects
Topics
- Students
- Learning difficulties
- Primary schools
- Intelligence
- Academic achievement
- Aptitudes
- Mathematics
- Al-wadi(State)
Abstract AR
تهدف الدراسة إلى تشخيص ذوي صعوبات تعلم الحساب في المدرسة الابتدائية و دراسة الفروق فـي تحصـيل مـادة الرياضيات في ضوء متغيري الجنس و البيئة المحيطة، و ذلك بتطبيق اختبار تحصيلي مقنن في مادة الرياضيات على 19 تلميذا في السنة الثانية ابتدائي من مدرستين إحداهما بولاية الوادي و الثانية بالعاصمة.
و باستخدام الاختبار "ت" لدراسة الفروق توصلت إلـى : عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير الجنس، بينما كانت الفروق دالة إحصائيا بالنسبة لمتغير البيئة المحيطة ولصالح تلاميذ مدرسة ابن دانون بالعاصمة.
كما تضمنت الدراسة تطبيق برنامج علاجي لتحسين مستوى التحصيل الدراسـي فـي مـادة الرياضيات على التلاميذ أفراد العينة .
Abstract EN
The present study aimed to diagnose pupils with dyscalculia in primary school and the examination of the significance of differences according to the variables of sex and the surrounding environment, on a sample composed of 19 students in the second year of primary.
Using a standardized achievement test in mathematics and "T" test, the results showed the absence of statistically significant differences in the academic achievement level in mathematics according to the variable of sex, and the existence of statistically significant differences in the academic achievement level in mathematics account for the benefit of school pupils Iben Danone.
The study also included the application of a treatment program to improve the academic achievement level in mathematics to students respondents.
American Psychological Association (APA)
لشهب، أسماء. 2015. تشخيص صعوبات تعلم الحساب لدى تلاميذ المدرسة الابتدائية و أساليب علاجه. دراسات نفسية و تربوية،مج. 2015، ع. 15، ص ص. 153-166.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-668286
Modern Language Association (MLA)
لشهب، أسماء. تشخيص صعوبات تعلم الحساب لدى تلاميذ المدرسة الابتدائية و أساليب علاجه. دراسات نفسية و تربوية ع. 15 (كانون الأول 2015)، ص ص. 153-166.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-668286
American Medical Association (AMA)
لشهب، أسماء. تشخيص صعوبات تعلم الحساب لدى تلاميذ المدرسة الابتدائية و أساليب علاجه. دراسات نفسية و تربوية. 2015. مج. 2015، ع. 15، ص ص. 153-166.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-668286
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية.
Record ID
BIM-668286