مدى إسهام البرنامج التربوي الفردي في تنمية القيم التربوية النفسية و الاجتماعية لذوي الاحتياجات الخاصة في برامج الدمج لذوي الإعاقة العقلية
Author
المطوع، عبد الله بن سعود بن سليمان
Source
مجلة الحكمة للدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 2015, Issue 6 (31 Dec. 2015), pp.8-42, 35 p.
Publisher
Publication Date
2015-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
35
Main Subjects
Sociology and Anthropology and Social Work
Topics
Abstract AR
عنوان هذه الدراسة : مدى إسهام البرنامج التربوي الفردي في تنمية القيم التربوية النفسية و الاجتماعية لذوي الاحتياجات الخاصة في برامج الدمج لذوي الإعاقة العقلية، و هدفت الدراسة لمعرفة مدى إسهام البرنامج التربوي الفردي في تنمية القيم التربوية النفسية و الاجتماعية لذوي الاحتياجات الخاصة في برامج الدمج بمحافظة شقراء، من وجهة نظر معلمي ذوي الإعاقة العقلية.
و كذلك معرفة ما إذا كان هناك فروق دالة إحصائيا مرتبطة بمتغيرات الدراسة المتعلقة بالجنس أو سنوات الخبرة أو التخصص، و استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي.
و أظهرت النتائج حول مدى إسهام البرنامج التربوي الفردي في تنمية القيم التربوية النفسية لذوي الاحتياجات الخاصة في برامج الدمج لذوي الإعاقة العقلية.
أنه يتضح من المتوسط الحسابي العام أن أفراد العينة موافقين و بشدة على عبارات محور قيم البناء البدني، و موافقة أفراد العينة و بشدة على عبارات محور قيم البناء الذاتي، و موافقة أفراد العينة و بشدة على عبارات محور قيم البناء المعرفي، و موافقة أفراد العينة و بشدة على عبارات محور قيم البناء الترويحي.
و أظهرت النتائج حول مدى إسهام البرنامج التربوي الفردي في تنمية القيم التربوية الاجتماعية لذوي الاحتياجات الخاصة في برامج الدمج لذوي الإعاقة العقلية.
أنه يتضح من المتوسط الحسابي العام أن أفراد العينة موافقين و بشدة على عبارات محور قيم الأخلاق، و أن أفراد العينة موافقين و بشدة على عبارات محور قيم العلاقة و المعاملة، و أن أفراد العينة موافقين و بشدة على عبارات القيم العملية و المهنية.
كما أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد العينة حول محوري القيم التربوية النفسية، و الاجتماعية فيما يتعلق بمتغير الجنس أو سنوات الخبرة.
بينما أظهرت النتائج أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد العينة حول محوري القيم التربوية النفسية و الاجتماعية فيما يتعلق بمتغير التخصص، و قد كانت الفروق لصالح من تخصصهم إعاقة عقلية.
Abstract EN
The title of the study is the contribution of individual educational programmes in reinforcing disabled persons’ social, educational and psychologcal values in the integration programmes of persons with mental disabilities.
The study aimed to determine to what extent the individual educational programmes can contribute to reinforcing disabled persons’ social, educational and psychological values in the integration programmes of persons with mental disabilities in Shaqra governorate from the viewpoint of the teachers of persons with mental disability.
It also aimed to determine whether there are statistical significant differences connected with variables of the study which are related to gender or years of experience or specialization.
The researcher used the descriptive analytical method.
The results indicated that by means of general arithmetical average the participants in the sample agreed strongly to moral values part as well as to relation and treatment values in addition to professional and practical values.
The results also indicated that there are not significant statistical differences in the response of the participants in the sample to the psychological educational and social values parts in relation to variables of gender and years of experience.
Whereas the results indicated that there are significant statistical differences in the response of the participants in the sample to psychological educational and social values parts.
The differences were in favor of those who are specialized in mental disability.
American Psychological Association (APA)
المطوع، عبد الله بن سعود بن سليمان. 2015. مدى إسهام البرنامج التربوي الفردي في تنمية القيم التربوية النفسية و الاجتماعية لذوي الاحتياجات الخاصة في برامج الدمج لذوي الإعاقة العقلية. مجلة الحكمة للدراسات التربوية و النفسية،مج. 2015، ع. 6، ص ص. 8-42.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-674021
Modern Language Association (MLA)
المطوع، عبد الله بن سعود بن سليمان. مدى إسهام البرنامج التربوي الفردي في تنمية القيم التربوية النفسية و الاجتماعية لذوي الاحتياجات الخاصة في برامج الدمج لذوي الإعاقة العقلية. مجلة الحكمة للدراسات التربوية و النفسية ع. 6 (2015)، ص ص. 8-42.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-674021
American Medical Association (AMA)
المطوع، عبد الله بن سعود بن سليمان. مدى إسهام البرنامج التربوي الفردي في تنمية القيم التربوية النفسية و الاجتماعية لذوي الاحتياجات الخاصة في برامج الدمج لذوي الإعاقة العقلية. مجلة الحكمة للدراسات التربوية و النفسية. 2015. مج. 2015، ع. 6، ص ص. 8-42.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-674021
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 41-42
Record ID
BIM-674021
