فعالية الذات عند طلبة التكوين و التعليم المهني : درجة تقني سامي
Author
Source
مجلة الحكمة للدراسات التربوية و النفسية
Issue
Vol. 2015, Issue 6 (31 Dec. 2015), pp.210-230, 21 p.
Publisher
Publication Date
2015-12-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
21
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
أظهرت البحوث أن اعتقاد الأفراد في مشارع الفعالية الذاتية يلعب دورا رئيسيا في مواصلة التعليم و الحياة المهنية، كلما أظهر الأفراد فعالية في الاستجابة لمتطلبات التعليم أو التكوين كلما فكروا جديا في مجموعة واسعة من الخيارات التعليمية.
تهدف هذه الدراسة إلى معالجة مفهوم فاعلية الذات لدى طلبة التعليم و التكوين المهني درجة تقني سامي في إطار النظرية المعرفية الاجتماعية حيث نتطرق إلى شحر المفهوم و ذكر بعض الدراسات السابقة التي تناولته موضحين مصادره و مدى تأثيره في سلوك الفرد كونه متغير شخصي غير كلي بحيث يتغير حسب طبيعة الموقف و ينبع من العلاقة التبادلية التي تنتج من تفاعل العوامل البيئية و السلوكية و الشخصية و المعرفية الاجتماعية، الفرد يحدد مستقبله و يشكله بالطريقة التي يسلك بها و ليس بمجرد التنبؤ بما سوف يحدث له في موقف معين.
إن الشعور بالفعالية الذاتية يعتبر مؤشر يدل على نوعية التكوين حيث دلت بعض الأبحاث و الدراسات على وجود علاقات ارتباطيه بين الفعالية الذاتية و اكتساب و المهارات و الكفاءات و تقترح أن ثقة الفرد في قدراته على أداء مهمة أو نشاط ما يمكن أن ينتج عن عملية تكوين العلاقة بين الفعالية الذاتية و التكوين.
Abstract FRE
Les recherches ont démontré que le sentiment d’efficacité personnelle a un impact très important dans l’apprentissage et dans le cursus professionnel de l’individu.
Plus les individus réagissent efficacement aux exigences de l'apprentissage et la formation mieux ils réfléchissent à un large éventail de choix éducatifs.
Cette étude aborde le concept du sentiment d’efficacité personnelle dans la formation et l’enseignement professionnels des étudiants techniciens supérieurs dans le cadre de la théorie sociocognitive .
Nous approchons cette thématique à travers certaines études antérieures qui démontrent les sources et l’impact du sentiment d’efficacité personnelle sur les conduites de l’individu sachant que ce dernier résulte d’un processus triadique basé sur l’interaction réciproque entre les facteurs environnementaux , les facteurs personnels internes cognitifs, émotionnels et biologiques et les facteurs comportementaux.
Selon Albert Bandura,fondateur de la théorie sociocognitive l’individu perçoit conçoit , organise et dirige son avenir à travers ses comportements et ne pas à travers les prévisions cela dit l’individu est en même temps produit et producteur de son environnement.
Le sentiment d’efficacité personnelle est un indicateur qui précise la qualité de la formation ; des recherches effectuées dans ce cadre ont aboutit à démontrer l’existence d’une une relation de corrélation entre le sentiment d’efficacité personnelle et l’acquisition des performance et compétences qui selon ces recherches elle est due au sentiment de confiance en soi et en ses capacités.
American Psychological Association (APA)
للونة، تيلو. 2015. فعالية الذات عند طلبة التكوين و التعليم المهني : درجة تقني سامي. مجلة الحكمة للدراسات التربوية و النفسية،مج. 2015، ع. 6، ص ص. 210-230.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-674054
Modern Language Association (MLA)
للونة، تيلو. فعالية الذات عند طلبة التكوين و التعليم المهني : درجة تقني سامي. مجلة الحكمة للدراسات التربوية و النفسية ع. 6 (2015)، ص ص. 210-230.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-674054
American Medical Association (AMA)
للونة، تيلو. فعالية الذات عند طلبة التكوين و التعليم المهني : درجة تقني سامي. مجلة الحكمة للدراسات التربوية و النفسية. 2015. مج. 2015، ع. 6، ص ص. 210-230.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-674054
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 228-230
Record ID
BIM-674054