![](/images/graphics-bg.png)
أثر استخدام أنموذج مكارثي في تنمية التفكير التأملي و تحصيل العلوم لدى طالبات الصف السادس الأساسي
Other Title(s)
The effect of using mccarthy model in improving reflective thinking and science achievement for grade 6th basic female students
Joint Authors
الهدابية، إيمان
أمبوسعيدي، عبد الله بن خميس بن علي
Source
المجلة الأردنية في العلوم التربوية
Issue
Vol. 12, Issue 1 (31 Mar. 2016), pp.1-15, 15 p.
Publisher
Yarmouk University Deanship of Research and Graduate Studies
Publication Date
2016-03-31
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
15
Main Subjects
Natural & Life Sciences (Multidisciplinary)
Educational Sciences
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى تقصي أثر استخدام أنموذج مكارثي في تنمية التبكير التأملي و تحصيل العلوم.
تكونت عينة الدراسة من (55) طالبة من طالبات الصف السادس الأساسي من مدرستين بمحافظة الداخلية بسلطنة عمان، تم اختيارهما قصديا.
تكونت المجموعة التجريبية من (31) طالبة، تم تدريسهن باستخدام أنموذج مكارثي، و المجموعة الضابطة من (24) طالبة تم تدريسهن بالطريقة السائدة.
و للإجابة عن أسئلة الدراسة تم إعداد دليل معلم وفق أنموذج مكارثي، تم التحقق من صدقه بعرضه على مجموعة من المحكمين.
أما أدوات الدراسة فتمثلت في اختبار مهارات التفكير التأملي، و اختبار آخر لقياس تحصيل العلوم تم تطبيقهما على المجموعتين الضابطة و التجريبية بعد التأكد من صدقهما و ثباتهما.
أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فرقق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 = a) بين المتوسطات الحسابية لدرجات طالبات المجموعتين الضابطة و التجريبية في مجمل مهارات التفكير التأملي و كذلك في مجمل اختبار تحصيل العلوم لصالح المجموعة التجريبية.
Abstract EN
This study aimed to investigate the effect of using McCarthy Model in development reflective thinking and science achievement among grade 6th female students.
The sample of study consisted of (55) female students, which were selected from two schools in Dakhiliyah Governorate.
The experimental group (N=31) was taught the science content by McCarthy Model and control group (N=24) was taught the by the conventional method of teaching.
To achieve the study’s aims, three research instruments were designed: a teacher guide based on McCarthy Model, a reflective thinking skills test and a science achievement test.
The results revealed that there were statically significant differences at (α=0.05) between the means of the experimental group and the control group in the whole reflective thinking skills and in the whole science achievement test in favor of the experimental group.
American Psychological Association (APA)
الهدابية، إيمان وأمبوسعيدي، عبد الله بن خميس بن علي. 2016. أثر استخدام أنموذج مكارثي في تنمية التفكير التأملي و تحصيل العلوم لدى طالبات الصف السادس الأساسي. المجلة الأردنية في العلوم التربوية،مج. 12، ع. 1، ص ص. 1-15.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-675005
Modern Language Association (MLA)
الهدابية، إيمان وأمبوسعيدي، عبد الله بن خميس بن علي. أثر استخدام أنموذج مكارثي في تنمية التفكير التأملي و تحصيل العلوم لدى طالبات الصف السادس الأساسي. المجلة الأردنية في العلوم التربوية مج. 12، ع. 1 (2016)، ص ص. 1-15.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-675005
American Medical Association (AMA)
الهدابية، إيمان وأمبوسعيدي، عبد الله بن خميس بن علي. أثر استخدام أنموذج مكارثي في تنمية التفكير التأملي و تحصيل العلوم لدى طالبات الصف السادس الأساسي. المجلة الأردنية في العلوم التربوية. 2016. مج. 12، ع. 1، ص ص. 1-15.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-675005
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 13-15
Record ID
BIM-675005