![](/images/graphics-bg.png)
إسهامات التعليم العالي بليبيا في تنمية قطاع لتعليم العام
Author
Source
Issue
Vol. 17, Issue 1(s) (30 Jun. 2016), pp.27-50, 24 p.
Publisher
Jerash University the Deanship of Scientific Research and Postgraduate Studies
Publication Date
2016-06-30
Country of Publication
Jordan
No. of Pages
24
Main Subjects
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى التعرف على أهم اسهامات التعليم العالي بليبيا في تنمية قطاع التعليم العام، من حيث تدريب المعلمين أثناء الخدمة، و تدريب مدراء المدارس، و تطوير المناهج المدرسية، و استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، و قام بجمع المعلومات المتعلقة بالإجابة عن أسئلة البحث من خلال الأدب المنشور، و المقابلات الشخصية، و تقارير المركز العام لتدريب المعلمين، و مركز المناهج و البحوث التربوية، و أظهرت نتائج البحث أن التعليم العالي بليبيا قد ساهم في تنمية قطاع التعليم العام من خلال إعداد المعلمين بكليات التربية، و تدريب المعلمين، و مدراء المدارس، و إعداد و مراجعة المناهج المدرسية، و إعداد الخطط و البرامج التدريبية، خصوصاً بعد تأسيس المركز العام لتدريب المعلمين عام 2006م، و مركز المناهج و البحوث التربوية عام 2009م، و يرى الباحث أن إسهامات التعليم العالي في ليبيا في تنمية قطاع التعليم العام لم تحقق المطلوب، و لم تبلغ المأمول، و يرجع ذلك إلى عدة أسباب أهمها عدم استقرار النظام في التعليم العالي و العام طيلة أربعة عقود مضت.
Abstract EN
The study aimed to highlight the most important contributions made by the Libyan Higher Education in developing the education sector in general, the study will also look at in- service teacher training, the training of school heads and school curricula development, the researcher has adopted a descriptive approach through the collection of data pertinent to the research questions from published literature, personal interviews, reports by the general center for teacher training, and by center for curricula and Educational Research.
Findings of the study revealed that the Higher Education in Libya has contributed to general education through teacher preparation in Faculties of Education, teacher training, training school heads, the preparation and reviewing of school curricula as well as the planning of training programs particularly following the establishment of the general Centre for teacher training in 2006 and the Centre for curricula and Educational Research in 2009.
It is the view of the researcher that the Higher Education in Libya has not achieved its purpose.
This has mainly been due to the state of instability of Libyan Higher and general Education system for the past four decades.
American Psychological Association (APA)
عسكر، محمد أحمد عمرو. 2016. إسهامات التعليم العالي بليبيا في تنمية قطاع لتعليم العام. جرش : للبحوث و الدراسات،مج. 17، ع. 1(s)، ص ص. 27-50.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-683822
Modern Language Association (MLA)
عسكر، محمد أحمد عمرو. إسهامات التعليم العالي بليبيا في تنمية قطاع لتعليم العام. جرش : للبحوث و الدراسات مج. 17، ع. 1 (حزيران 2016)، ص ص. 27-50.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-683822
American Medical Association (AMA)
عسكر، محمد أحمد عمرو. إسهامات التعليم العالي بليبيا في تنمية قطاع لتعليم العام. جرش : للبحوث و الدراسات. 2016. مج. 17، ع. 1(s)، ص ص. 27-50.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-683822
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش.
Record ID
BIM-683822