مهارات التفكير الإبداعي و علاقته بحل المشكلات المهنية لمعلمات رياض الأطفال
Other Title(s)
Creative thinking and its relationship to solving the problems of professional skills For kindergarten teachers
Author
Source
Issue
Vol. 27, Issue 1 (31 Mar. 2016), pp.73-93, 21 p.
Publisher
University of Baghdad College of Education for Women
Publication Date
2016-03-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
21
Main Subjects
Topics
- Education
- Teachers
- Educational Psychology
- Psychology
- Children
- Blind people
- Deaf
- Creative thinking
- Kindergarten
- Games
Abstract AR
استهدف البحث الحالي التعرف على مهارات التفكير الإبداعي لمعلمات رياض الأطفال و حل المشكلات المهنية لدى معلمات رياض الأطفال، و هل يختلف مستوى التفكير الإبداعي في حل المشكلات المهنية باختلاف الحالة الاجتماعية و سنوات الخدمة و التحصيل الدراسي للمعلمات، فضلا عن التعرف على العلاقة الارتباطية بين المتغيرين.
تألفت عينة البحث الحالي من (300) معلمة و لتحقيق أهداف البحث، أعدت الباحثة مقياسين أحدهما لقياس مهارات التفكير الإبداعي و الآخر لقياس حل المشكلات المهنية لمعلمات رياض الأطفال.
و تم استخراج دلالات الصدق و الثبات للمقياسين.
و قد أشارت نتائج البحث إلى : 1- لدى بعض معلمات رياض الأطفال و بنسبة (80 %) مهارات تفكير إبداعي.
2- الخبرة المهنية (سنوات الخدمة) تكسب معلمة الروضة مهارات جيدة في التفكير الإبداعي، متأتية من تراكم الخبرات.
3- توجد علاقة ارتباطية ايجابية دالة إحصائيا، فكلما زادت مهارات التفكير الإبداعي لمعلمات رياض الأطفال، كلما أصبح لديهن قدرة عالية في حل المشكلات المهنية.
وضعت الباحثة عدد من التوصيات و المقترحات.
Abstract EN
Current search aims to identify the creative thinking of the kindergarten teachers and solving professional problems among kindergarten teachers skills, and whether the level of creative thinking in solving professional problems, according on marital status years of service academic achievement of teachers as well as to identify the correlation between the two variables the current sample consisted of (300) teachers to achieve the objectives of the stndy , the researcher used two measures, one to measure creative thinking and the other to measure the solution to the problems of professional kindergarten teachers skills.
It has been shown.
validity and reliability of the two measures.
The present stndy aims to identify .
1.
Some kindergarten teachers and (80%) them hare of creative thinking 2.
.Both professional (years of service) gives a kindergarten teacher good skills in creative thinking, becamse the accumulation of experiences.
3.
.
There is a positive correlation which statistically significant, The more creative thinking skills for kindergarten teachers, the more they became to have a high potential in solving professional problems.
The researcher arrired a number of recommendations and suggestions.
American Psychological Association (APA)
كاطع، زينب محمد. 2016. مهارات التفكير الإبداعي و علاقته بحل المشكلات المهنية لمعلمات رياض الأطفال. مجلة كلية التربية للبنات،مج. 27، ع. 1، ص ص. 73-93.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-684069
Modern Language Association (MLA)
كاطع، زينب محمد. مهارات التفكير الإبداعي و علاقته بحل المشكلات المهنية لمعلمات رياض الأطفال. مجلة كلية التربية للبنات مج. 27، ع. 1 (2016)، ص ص. 73-93.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-684069
American Medical Association (AMA)
كاطع، زينب محمد. مهارات التفكير الإبداعي و علاقته بحل المشكلات المهنية لمعلمات رياض الأطفال. مجلة كلية التربية للبنات. 2016. مج. 27، ع. 1، ص ص. 73-93.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-684069
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 91-93
Record ID
BIM-684069