فاعلية برنامج محوسب قائم على الذكاءات المتعددة في تنمية القوة الرياضية لدى طالبات الصف الثالث الابتدائي بغزة
Other Title(s)
The effectiveness of using a computerized program based on multi-intelligences on improving mathematical power for the UNRWA female third graders in Rafah Area
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
عسقول، محمد عبد الفتاح عبد الوهاب
خالد فايز عبد القادر
University
Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Department of Curriculum and Teaching Methods
University Country
Palestine (Gaza Strip)
Degree
Master
Degree Date
2015
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فاعلية برنامج محوسب قائم على الذكاءات المتعددة في تنمية القوة الرياضية لدى طالبات الصف الثالث الابتدائي، و لتحقيق هذا الهدف سعت الدراسة للإجابة على السؤال الرئيس التالي : ما فاعلية برنامج محوسب قائم على الذكاءات المتعددة في تنمية القوة الرياضية لدى طالبات الصف الثالث الأساسي بغزة؟ وينبثق من هذا السؤال الرئيس الأسئلة التالية : 1.
ما الذكاءات المتعددة المناسبة لتنمية القوة الرياضية لدى طالبات الصف الثالث الأساسي بغزة؟ 2.
ما صورة البرنامج المحوسب القائم على الذكاءات المتعددة في تنمية القوة الرياضية لدى طالبات الصف الثالث الابتدائي بغزة؟ 3.
هل يوجد فروق بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية و أقرانهم في المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار القوة الرياضية؟ اتبعت الباحثة المنهج التجريبي، حيث تم اختيار مدرسة جدة الابتدائية بطريقة قصدية، و تم اختيار العينة التي تكونت من صفين دراسيين بطريقة عشوائية ليكون أحدهما المجموعة التجريبية و الآخر المجموعة الضابطة من طالبات الصف الثالث الابتدائي، و التي بلغ كل منها (32) طالبة.
تأكدت الباحثة من تكافؤ المجموعتين في كل من التحصيل في مادة الرياضيات و العمر الزمني و الاختبار القبلي للقوة الرياضية.
و لتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بإعداد أدوات و مواد الدراسة، و التي تكونت من تحليل محتوى وحدة الكسور و القياس و اختبار القوة الرياضية و برنامج محوسب قائم على الذكاءات المتعددة و دليل معلم و دليل طالب، و تم التأكد من صدق أدوات الدراسة بعرضها على لجنة التحكيم، و من ثم تعديلها في ضوء ملاحظاتهم و توصياتهم.
و للتأكد من صدق و ثبات اختبار القوة الرياضية قامت الباحثة بتطبيقه على عينة استطلاعية مكونة من (30) طالبة من طالبات الصف الرابع الأساسي من مدرسة عقبة بن نافع، حيث كان معامل ثبات اختبار القوة الرياضية باستخدام التجزئة النصفية (0.971) أما باستخدام كودر ريتشاردسون (0.972) مما يطمئن الباحثة بتطبيقه على عينة الدراسة، حيث تم تطبيقه كاختبار قبلي على مجموعتي الدراسة للتأكد من تكافؤهما و اختبار بعدي بعد تنفيذ البرنامج للإجابة على أسئلة الدراسة، و تم استخدام اختبار "ت" لعينتين مستقلتين لحساب دلالة الفرق بين متوسطي درجات كلتا المجموعتين، كمربع إيتا لقياس حجم تأثير البرنامج المحوسب القائم على الذكاءات على تنمية القوة الرياضية.
ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة ما يلي : 1.
توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.01) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية و متوسط درجات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار القوة الرياضية في محور المعرفة الرياضية لصالح المجموعة التجريبية.
2.
توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.01) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية و متوسط درجات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار القوة الرياضية في محور التواصل الرياضي لصالح المجموعة التجريبية.
3.
توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.01) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية و متوسط درجات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار القوة الرياضية في محور الترابط الرياضي لصالح المجموعة التجريبية.
4.
توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.01) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية و متوسط درجات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار القوة الرياضية ككل لصالح المجموعة التجريبية.
و في ضوء ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج أوصت الباحثة بضرورة الاستفادة من البرامج التعليمية المحوسبة بمختلف المراحل الدراسية و توظيفها في العملية التعليمية مما يحقق التفاعلية في التعليم، و يحسن من فرص التعلم الذاتي، إعادة النظر في بناء مناهج الرياضيات لكافة المراحل و خاصة الصف الثالث الابتدائي، بحيث تشمل أبعاد القوة الرياضية، تفعيل مختبر الحاسوب في المدرسة ليشمل تدريس جميع المواد الدراسية، عقد ورش عمل للمعلمين لتدريبهم على كيفية التخطيط الجيد للدروس في مختلف المواد باستخدام نظرية الذكاءات المتعددة و لتدريبهم على كيفية تصميم البرامج التعليمية المحوسبة و استخدامها بشكل فعال في التدريس، استخدام نظرية الذكاءات المتعددة في التدريس بصورة كبيرة لتحقيق التعلم النشط و التواصل و الترابط الرياضي.
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
Topics
No. of Pages
231
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الخامس : نتائج الدراسة و تفسيرها.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
البشيتي، هيام كمال الدين علي. (2015). فاعلية برنامج محوسب قائم على الذكاءات المتعددة في تنمية القوة الرياضية لدى طالبات الصف الثالث الابتدائي بغزة. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-687589
Modern Language Association (MLA)
البشيتي، هيام كمال الدين علي. فاعلية برنامج محوسب قائم على الذكاءات المتعددة في تنمية القوة الرياضية لدى طالبات الصف الثالث الابتدائي بغزة. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية. (2015).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-687589
American Medical Association (AMA)
البشيتي، هيام كمال الدين علي. (2015). فاعلية برنامج محوسب قائم على الذكاءات المتعددة في تنمية القوة الرياضية لدى طالبات الصف الثالث الابتدائي بغزة. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-687589
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-687589
