التصورات الخاطئة عن الموهوبين لدى معلمي التعليم العام في كل من جمهورية مصر العربية و المملكة العربية السعودية : دراسة مقارنة
Other Title(s)
Misconceptions of gifted students among teachers of general education cross-cultural study between Egypt and Saudi Arabia
Author
Source
Issue
Vol. 7, Issue 12 (30 Jun. 2016), pp.3-29, 27 p.
Publisher
University of Science and Technology Talent Development Center
Publication Date
2016-06-30
Country of Publication
Yemen
No. of Pages
27
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى الكشف عن الفروق في التصورات الخاطئة عن الموهوبين لدى معلمي التعليم العام في جمهورية مصر العربية و المملكة العربية السعودية، و الكشف عن أثر متغيرات (النوع الاجتماعي، عدد سنوات الخبرة، الحصول على دورات تدريبية في مجال تربية الموهوبين) في استجابات المعلمين على مقياس التصورات الخاطئة على الموهوبين، و اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، و تكونت أداة الدراسة من استبانة المعتقدات الخاطئة عن الموهوبين، كما تكونت عينة الدراسة من (211) معلما و معلمة، تم تقسيمهم إلى (112) معلما و معلمة من مصر، و (99) معلما و معلمة من السعودية، و أشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة التصورات الخاطئة عن الموهوبين لدى المعلمين كبيرة إلى حد ما، و أشارت إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط رتب درجات المعلمين المصريين و المعلمين السعوديين في أبعاد (معتقدات حول القوانين الأساسية، معتقدات حول التوزيع، معتقدات حول التشخيص)، و أشارت إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط رتب درجات المعلمين المصريين و المعلمين السعوديين في أبعاد (معتقدات حلو مستويات الذكاء، معتقدات حول رعاية الموهوبين، معتقدات حول خصائص الموهوبين، الدرجة الكلية للمقياس)، و أشارت إلى وجود أثر لمتغيري النوع الاجتماعي و الخبرة في التصورات الخاطئة عن الموهوبين و إلى عدم وجود أثر للحصول على الدورات التدريبية.
Abstract EN
The study aimed to identified the differences in misperceptions of gifted students among general education teachers in Egypt and Saudi Arabia, and identified the effects of sex , experience years, and training courses in gifted education, in teachers responses on misperceptions of gifted education questionnaire(MGEQ).
The researcher used the descriptive approach.
The sample study consisted of 211 teachers divided into 112 Egyptian teachers› and 99 Saudian teachers› .The most important results of the study were: the degrees of teachers› misperceptions of gifted students were fairly large.
There were significant differences between Egypt teachers and Saudi teachers in beliefs about basic rules, beliefs about distributions, and beliefs about diagnosis.
There were no a significant differences between Egypt teachers and Saudi teachers in beliefs about intelligence levels , beliefs about gifted caring , beliefs about gifted characteristic , and total degree of MGEQ.
There was an effect of sex and experience years in MGE.
There was no effect of training courses in gifted education in MGE.
American Psychological Association (APA)
سليمان، محمد سيد سعيد. 2016. التصورات الخاطئة عن الموهوبين لدى معلمي التعليم العام في كل من جمهورية مصر العربية و المملكة العربية السعودية : دراسة مقارنة. المجلة الدولية لتطوير التفوق،مج. 7، ع. 12، ص ص. 3-29.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-689339
Modern Language Association (MLA)
سليمان، محمد سيد سعيد. التصورات الخاطئة عن الموهوبين لدى معلمي التعليم العام في كل من جمهورية مصر العربية و المملكة العربية السعودية : دراسة مقارنة. المجلة الدولية لتطوير التفوق مج. 7، ع. 12 (2016)، ص ص. 3-29.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-689339
American Medical Association (AMA)
سليمان، محمد سيد سعيد. التصورات الخاطئة عن الموهوبين لدى معلمي التعليم العام في كل من جمهورية مصر العربية و المملكة العربية السعودية : دراسة مقارنة. المجلة الدولية لتطوير التفوق. 2016. مج. 7، ع. 12، ص ص. 3-29.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-689339
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 24-29
Record ID
BIM-689339
