الفروق الفردية في الذاكرة العاملة لدى الأطفال الكويتيين من عمر 4 وحتى 12 سنة

Abstract AR

تُعد الذاكرة العاملة واحدة من أكثر المفاهيم نشاطاً في البحوث السلوكية، والمعرفية العصبية، والتصوير المغناطيسي للمخ على مدار العقود الأربعة الماضية، ومع ذلك مازالت الدراسات العربية في هذا المجال تفتقر إلى الأدوات المقننة على البيئة العربية، ومن ثم الدراسات الاستكشافية والتجريبية، وبخاصة عند الأطفال.

والدراسة الراهنة أجريت على عينة قوامها 1023 طفلاً وطفلة من الكويتيين تتراوح أعمارهم بين 4 إلى 12 سنة، بهدف استكشاف طبيعة أداء الأطفال الكويتيين من الذكور والإناث في كل من الذاكرة العاملة اللفظية والبصرية – المكانية، باستخدام بطارية حاسوبية تقيس الذاكرة العاملة وفقاً للنموذج المتعدد المكونات لباديلي وهيتش (1974).

وأشار التحليل العاملي التوكيدي المتعدد إلى أن بطارية المهام المستخدمة حققت أعلى درجة من تكافؤ القياس بين عينتي الذكور والإناث؛ وأن مفهوم الذاكرة العاملة وفقاً للنموذج المتعدد المكونات، له المعنى نفسه والبناء العاملي نفسه عند التطبيق على عينة الإناث وعينة الذكور، وأشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيّاً بين الذكور والإناث في كل الأعمار المتضمنة عموماً في جميع مهام الذاكرة العاملة بنوعيها والدرجات الكلية، ويتفوق الذكور على الإناث في الفترة من 4 – 5 سنوات في الذاكرة العاملة البصرية – المكانية فقط، وتتضح هذه الفروق بشكل دال في عمر 10 – 12 سنة.