المهارات اللغوية لمدرسي اللغة العربية و مدرساتها في المرحلة المتوسطة
Other Title(s)
Language skills for teachers of Arabic language and madrsadtha in the middle stage
Joint Authors
صبا حامد حسين
داود، إيناس فصيح علي
Source
مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية
Issue
Vol. 1, Issue (s) (31 Dec. 2015), pp.679-710, 32 p.
Publisher
University of Baghdad College of Education for Human Science / Ibn Rushd
Publication Date
2015-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
32
Main Subjects
Abstract AR
رمى البحث الحالي تحديد المهارات اللغوية لمدرسي و مدرسات اللغة العربية للمرحلة المتوسطة التي تضم الصف (الأول متوسط-و الثاني متوسط-و الثالث متوسط) للمديريات الثلاثة لمحافظة بغداد-الكرخ، و تم تحديد المهارات الرئيسة الأربع، و هي : (الاستماع-و القراءة-و الكتابة-و الحديث)، و تحقيقا لهدف البحث اعتمدت الباحثتان على الاستبانة أداة لبحثهما، بعد تقديم استبانة استطلاعية إلى عينة استطلاعية، و بعد الاطلاع على الأدبيات و الدراسات السابقة، فأعدت الباحثتان استبانة، توزعت فقراتها على أربع مهارات رئيسة، مثلت فنون اللغة العربية، و هي : (الاستماع-القراءة-و الكتابة- و الحديث)، لكل صف من صفوف المرحلة المتوسطة، و بعد تطبيق الاستبانات على عينة البحث الأساسية البالغة (500) مدرس و مدرسة، في مديريات التربية الثلاث في بغداد الكرخ (الأولى، و الثانية، الثالثة)، فقد توصلت الباحثتان إلى نتائج متعددة، منها : 1.
التكرار في استعمال المهارات اللغوية الأربع، و يعود ذلك إلى استعمال الطريقة التقليدية في التدريس، و عدم التركيز بصورة أساسية على المهارات اللغوية.
2.
عدم توافر دورات تأهيلية لمدرسي و مدرسات اللغة العربية تحث في موضوعاتها على المهارات اللغوية.
و في ضوء النتائج أوصت الباحثتان بالآتي : 1-تزويد مدرسي اللغة العربية و مدرساتها في المرحلة المتوسطة بالمهارات التي تحققت بالدراسة الحالية في أثناء الدورات التطويرية.
و اقترحت الباحثتان : إجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية في المرحلة الإعدادية للتثبت على المهارات اللغوية عند تدريس اللغة العربية.
Abstract EN
The goal of current research to determine the language skills of teachers of Arabic language middle school, which includes row (the first average - and the second medium - and third average) for the three districts of the province of Baghdad - Al- Karkh, were identified four key skills, namely: (listening - and reading - and writing - and talk), In order to achieve the goal of research relied researchers on the questionnaire tool for their research, after the submission of questionnaire reconnaissance to exploratory sample, and after reviewing the literature and previous studies, has formulated researchers questionnaire, distributed paragraphs on the four main skills represented Arts Arabic language, namely: (listening - reading - and writing - and talk) , each row from the ranks of the middle stage and after the application of questionnaires on basic research sample the (500) and a school teacher, in the three directorates of Education in Baghdad Karkh (first, second, and third), the researchers have come to the multiple results, including- : 1- redundancy in the use of the four language skills, due to the use of the traditional way of teaching, and not primarily focus on language skills.
2- lack of training courses for teachers of the Arabic language in urging their subjects to language skills.
In light of the findings the researchers recommended the following: 3- provide Arabic language teachers and Madrsadtha in middle school with the skills that have been achieved in the present study during the developmental courses.
The researchers suggested Mayati- : 4- conducting a similar study of the current study in the preparatory stage to emphasize the language skills when teaching the Arabic language
American Psychological Association (APA)
صبا حامد حسين وداود، إيناس فصيح علي. 2015. المهارات اللغوية لمدرسي اللغة العربية و مدرساتها في المرحلة المتوسطة. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية،مج. 1، ع. (s)، ص ص. 679-710.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-692361
Modern Language Association (MLA)
صبا حامد حسين وداود، إيناس فصيح علي. المهارات اللغوية لمدرسي اللغة العربية و مدرساتها في المرحلة المتوسطة. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية مج. 1 (2015)، ص ص. 679-710.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-692361
American Medical Association (AMA)
صبا حامد حسين وداود، إيناس فصيح علي. المهارات اللغوية لمدرسي اللغة العربية و مدرساتها في المرحلة المتوسطة. مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية و الاجتماعية. 2015. مج. 1، ع. (s)، ص ص. 679-710.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-692361
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 708-709
Record ID
BIM-692361