الأنماط الإدارية التي يمارسها مديرو المدارس الثانوية في دولة الكويت و علاقتها بمستوى العنف الطلابي من وجهة نظر المعلمين
Other Title(s)
Management styles practiced by the principals of secondary schools in the state of Kuwait and their relation to the level of student from teachers' view point
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
الكيلاني، أنمار مصطفى زيد
دواني، كمال سليم
University
Middle East University
Faculty
Faculty of Educational Science
Department
Department of Administration and Curriculum
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2012
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف الأنماط الإدارية التي يمارسها مديرو المدارس الثانوية في دولة الكويت و علاقتها بمستوى العنف الطلابي في مدارسهم من وجهة نظر المعلمين.
تم اختيار ثلاث محافظات من محافظات دولة الكويت بطريقة العينة الطبقية العشوائية، بلغ عدد أفرادها (300) فردا، توزعت إلى (172) معلما، و (128) معلمة.
لتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بتطوير استبانتين : الأولى استبانة الأنماط الإدارية، و الثانية استبانة العنف الطلابي .و تم التحقق من صدق الأداتين بعرضهما بصورتهما الأولية على عشرة من المحكمين من أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية و الكويتية، و المتخصصين في الإدارة التربوية، و أصول التربية، و المناهج و طرق التدريس، و تم الأخذ بالمقترحات التي اتفق عليها (80 %) فأكثر من الأساتذة.
للتعرف إلى معامل الثبات للاستبانتين، قام الباحث بالتحقق من ثباتهما بطريقة الاختبار وإعادة الاختبار (test–re–test) إذ بلغ معامل ارتباط بيرسون لاستبانة الأنماط الإدارية (0.92)، و استبانة العنف الطلابي (0.92).
و جاءت النتائج على النحو الآتي : - مستوى الأنماط الإدارية التي يمارسها مديرو المدارس الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين بشكل عام كان متوسطا.
- النمط الإداري الذي كان سائد هو النمط الدكتاتوري ثم التسيبي ثم الديمقراطي.
- مستوى العنف الطلابي في المدارس الثانوية من وجهة نظر المعلمين بشكل عام متوسطا.
- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤ 0.05) في مستوى الأنماط الإدارية التي يمارسها مديرو المدارس الثانوية في دولة الكويت، من وجهة نظر المعلمين تعزى للجنس.
- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤ 0.05) في مستوى الأنماط الإدارية التي يمارسها مديرو المدارس الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين تعزى لمتغير الخبرة.
- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a ≤ 0.05) في مستوى الأنماط الإدارية التي يمارسها مديرو المدارس الثانوية في دولة الكويت، من وجهة نظر المعلمين تعزى لمتغير المؤهل العلمي.
و تضمنت الدراسة مجموعة من التوصيات منها : - إجراء دورات تدريبية لمديري المدارس الثانوية لتقديم التوعية الكافية عن الأنماط الإدارية (الديمقراطي، و الديكتاتوري و التسيبي) و انعكاس كل نمط على البيئة التربوية.
- منح مديري المدارس الثانوية المزيد من السلطات لممارسة الأنماط الإدارية الملائمة لطبيعة عملهم و التي تساعدهم على تحقيق الأهداف المنشودة بمستوى عال من الإنجاز.
Main Subjects
No. of Pages
132
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مقدمة الدراسة.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الرشيدي، عيد هني. (2012). الأنماط الإدارية التي يمارسها مديرو المدارس الثانوية في دولة الكويت و علاقتها بمستوى العنف الطلابي من وجهة نظر المعلمين. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-698096
Modern Language Association (MLA)
الرشيدي، عيد هني. الأنماط الإدارية التي يمارسها مديرو المدارس الثانوية في دولة الكويت و علاقتها بمستوى العنف الطلابي من وجهة نظر المعلمين. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط. (2012).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-698096
American Medical Association (AMA)
الرشيدي، عيد هني. (2012). الأنماط الإدارية التي يمارسها مديرو المدارس الثانوية في دولة الكويت و علاقتها بمستوى العنف الطلابي من وجهة نظر المعلمين. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-698096
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-698096
