فلسفة التربية راهنا : قراءات في الأسس و المبادئ
Author
Source
Issue
Vol. 2016, Issue 5 (30 Jun. 2016), pp.343-370, 28 p.
Publisher
مركز نقد و تنوير للدراسات الإنسانية
Publication Date
2016-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
28
Main Subjects
Educational Sciences
Philosophy
Abstract AR
إن فلسفة التربية هي تطبيق للمنهج الفلسفي على التربية، ذلك أنها لا تتناول تحديد مسار العملية التربوية و تنسيقها و نقدها و تعديلها، في ضوء مشكلات الثقافة و صراعاتها.
من أجل تحقيق الاتساق و الانسجام في داخلها، و مع سائر المؤسسات الاجتماعية، حيث تتضمن فلسفة التربية البحث عن مفاهيم تواجد الفرد بين المظاهر المختلفة للعملية التربوية، في خطة متكاملة شاملة، و تتضمن توضيح المعاني التي تقوم عليها التغيرات التربوية، و تعرض الفرضيات الأساسية التي تعتمد عليها المفاهيم التربوية، و تنمي علاقة التربية بغيرها من ميادين الاهتمام الإنساني.
و بصورة أوضح، فإن فلسفة التربية هي الاستشراف المنهجي للمستقبل التربوي في علاقته بمستقبل المجتمع بوجه عام، و ذلك عن طريق النظرة النقدية الشاملة إلى الواقع التربوي في علاقته بمستقبل المجتمع بوجه عام، و ذلك عن طريق النظرة النقدية الشاملة إلى الواقع التربوي و ما يحيط به و ما يؤدي إليه.
ففلسفته التربية هي الجهد المقصود لتطبيق الفكر الفلسفي في ميدان التربية، أو تطبيق النظرة الفلسفية العامة في رؤية مكونات التربية و التعليم، و البحث عن المعرفة و القيم، و نقد المسلمات و الفرضيات التي تقوم عليها، و تنسيق عمليات التربية، و تعديلها في ضوء متغيرات المجتمع و مشكلاته، بما يتضمن توجيه الأنشطة التربوية بجميع جوانبها.
Abstract FRE
La philosophie de l'éducation est de regarder l'application de la méthode philosophique sur l'éducation, de sorte qu'elle ne traite pas le processus éducatif pour déterminer le chemin de la coordination et de la critique et modifié à la lumière des problèmes de la culture et ses conflits.
Afin d'assurer la cohérence et l'harmonie a son intérieur, et avec d'autres institutions sociales, où la philosophie de l'éducation comprend une recherche de la présence de l’individu entre les différents aspects du processus éducatif, dans un plan global et intégré, Elle inclue clarifier les sens qui sous-tendent les changements éducatifs, et affiche les hypothèses essentielles ou se basent les concepts éducatifs, et se développe la relation de l'éducation à d'autres domaines d'intérêt humain.
Et plus clairement, la philosophie de l'éducation est une éducation systématique prospective pour l'avenir en ce qui concerne l'avenir de la société en général, et cela par la perception critique globale pour la réalité éducative et ce qui l’entoure la conduite.
Alors la philosophie de l’éducation est l'effort destiné pour l’application de la vision philosophique globale dans la vision des composants de l'éducation et l’enseignement, et la recherche de la connaissance et les valeurs, et la critique des postulats et des hypothèses sous-jacentes, et de coordonner les opérations de l'éducation, et ajusté à la lumière de la société et ses problèmes, qui comprend l’orientation des activités éducatives dans tous leurs aspects.
American Psychological Association (APA)
فوعيش، جمال الدين. 2016. فلسفة التربية راهنا : قراءات في الأسس و المبادئ. نقد و تنوير،مج. 2016، ع. 5، ص ص. 343-370.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-700351
Modern Language Association (MLA)
فوعيش، جمال الدين. فلسفة التربية راهنا : قراءات في الأسس و المبادئ. نقد و تنوير ع. 5 (نيسان / حزيران 2016)، ص ص. 343-370.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-700351
American Medical Association (AMA)
فوعيش، جمال الدين. فلسفة التربية راهنا : قراءات في الأسس و المبادئ. نقد و تنوير. 2016. مج. 2016، ع. 5، ص ص. 343-370.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-700351
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن هوامش : ص. 369
Record ID
BIM-700351