مهارات اللغة في القرآن و علاقتها بالفكر و الوجدان
Other Title(s)
Arabic language skills in the holly Quran and their relationship to thought and conscience
Author
Source
مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية
Issue
Vol. 2016, Issue 27 (30 Jun. 2016), pp.82-93, 12 p.
Publisher
University of Babylon College of Basic Education
Publication Date
2016-06-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
12
Main Subjects
Religion
Languages & Comparative Literature
Islamic Studies
Arabic language and Literature
Topics
Abstract AR
سعت الدراسة إلى الكشف عن مهارات اللغة العربية في القرآن الكريم : القراءة و الكتابة و الاستماع و المحادثة و الألفاظ التي تندرج تحتها، و كذلك الألفاظ الدالة على المعرفة و الفكر و الوجدان، و بيان علاقة هذه المهارات بالفكر و الوجدان.
استخدم الباحث المنهج الوصفي بالوقوف على الألفاظ ذات الصلة بمهارات اللغة في القرآن و علاقتها بالفكر و الوجدان و مناقشتها ؛ إذ تعد الأرقام التي تم الوصول إليها وسيلة للوقوف على مفردات الدراسة، و لا تعد وسيلة إحصائية بصفة مطلقة.
و أظهرت نتائج الدراسة الآتي : تبين في مجال مهارات اللغة أن مجال مهارة المحادثة قد حاز على المرتبة الأولى بتكرار بلغ "2509".
و حاز مجال مهارة الكتابة على المرتبة الثانية بتكرار بلغ "265".
و حاز مجال مهارة الاستماع على المرتبة الثالثة بتكرار بلغ "140".
و حاز مجال مهارة القراءة على المرتبة الرابعة بتكرار بلغ "117" ؛ و تبين أن مجال مهارتي الإرسال (المحادثة و الكتابة) قد تكررت أكثر من تكرار مجال الاستقبال (الاستماع و القراءة).
و تبين في مجال الفكر و الوجدان أن مجال المعرفة و التفكير فيها قد حاز على المرتبة الأولى بتكرار بلغ "715".
أما مجال فقد حاز على المرتبة الثانية بتكرار بلغ "126".
Abstract EN
The aim of this study is to examine Arabic language skills in the Holly Qur'an: reading, writing, listening, speaking.
In addition, the study investigates the words and the expressions that are related to these skills and to the notions of knowledge, thought and conscience.
The study also attempts to find the relationship between language skills and thought and conscience.
The results of the study as follows: concerning language skills, the results reveal that speaking skill is ranked first with a frequency of 2509, while writing skill is ranked second with a frequency of 265.
Moreover, listening skill gets the third rank with a frequency of 140, and reading skill gets the fourth rank with a frequency of 117.
The results also show that productive skills (speaking and writing) are more frequent than perceptive skills (listening and reading).
Regarding thought and conscience, knowledge and thought are ranked first with a frequency of 715, whereas conscience is ranked second with a frequency of 126.
American Psychological Association (APA)
بني ياسين، محمد فوزي أحمد. 2016. مهارات اللغة في القرآن و علاقتها بالفكر و الوجدان. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية،مج. 2016، ع. 27، ص ص. 82-93.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-700488
Modern Language Association (MLA)
بني ياسين، محمد فوزي أحمد. مهارات اللغة في القرآن و علاقتها بالفكر و الوجدان. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية ع. 27 (حزيران 2016)، ص ص. 82-93.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-700488
American Medical Association (AMA)
بني ياسين، محمد فوزي أحمد. مهارات اللغة في القرآن و علاقتها بالفكر و الوجدان. مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية و الإنسانية. 2016. مج. 2016، ع. 27، ص ص. 82-93.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-700488
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 91-93
Record ID
BIM-700488
