أثر استخدام التعلم المدمج في تحصيل طالبات الاقتصاد المنزلي (تخصص التجميل)‎ للصف الأول الثانوي و اتجاهاتهن نحوه

Other Title(s)

The effect of using blended learning on the achievement of home economics female students (cosmetics)‎ at the eleventh grade and their attitudes toward it

Dissertant

مصطفى، هالة ياسر زهدي

Thesis advisor

خليفة، غازي جمال

Comitee Members

فاطمة جعفر
الجادري، عدنان حسين

University

Middle East University

Faculty

Faculty of Educational Science

Department

Department of Administration and Curriculum

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2011

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام التعلم المدمج في تحصيل طالبات الاقتصاد المنزلي (تخصص التجميل) للصف الأول الثانوي و اتجاهاتهن نحوه، و تمثلت أسئلة الدراسة في الآتي : - ما أثر استخدام التعلم المدمج في تحصيل طالبات الاقتصاد المنزلي (تخصص التجميل) للصف أول ثانوي ؟ - ما أثر استخدام التعلم المدمج في اتجاهات طالبات الاقتصاد المنزلي (تخصص التجميل) و لتحقيق أهداف هذه الدراسة تم بناء أداتين للبحث، الأولى : الاختبار التحصيلي و الثانية : استبانه تقيس اتجاهات الطالبات نحو التعلم المدمج، و للتأكد من صدق أدوات البحث تم عرضها على مجموعة من المحكمين من ذوي الأشخاص في مجال المناهج و طرق التدريس.

و حسب معامل ثبات الاختبار التحصيلي الذي طبق على عينة استطلاعية من خارج عينة الدراسة، باستخدام معادلة كوبرس ريتشاردسون (20-KR) حيث بلغ قيمته (0.84)، و حسب معامل ثبات مقياس الاتجاه الذي طبق على عينة استطلاعية من خارج عينة الدراسة مرتين بفاصل زمني مقداره أسبوعين من التطبيق الأول Re - Test) – Test) باستخدام معادلة بيرسون حيث تم حساب معامل الارتباط بين نتائج التطبيقين إذ بلغت قيمته (0.81).

و اقتصرت عينة الدراسة على مدرستين ثانويتين مهنيتين للبنات في مديرية عمان الأولى بطريقة عشوائية عنقودية، و تشمل تلك المدارس على بصفوف الأول الثانوي لتخصص التجميل و جرى اختيار شعبة واحدة من كل مدرسة، و توزيع الشعبتين المختارتين إلى مجموعتين بالطريقة العشوائية، لتشمل إحداهما المجموعة الضابطة في حين شغل الأخرى المجموعة التجريبية، و تم تدريس مبحث التجميل للمجموعة التجريبية بأسلوب التعلم المدمج، و بلغ عدد الطالبات (22) طالبة و تم تدريس المجموعة الثانية (الضابطة) بأسلوب التعليم التقليدي (البرنامج العادي) حيث بلغ عدد الطالبات (17) طالبة.

و باستخدام تطيل التباين المشترك ANCOVA، أظهرت نتائج الدراسة الآتي : 1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى الدلالة (0.05 > a) بين متوسطي تحصيل طالبات الاقتصاد المنزلي (تخصيص التجميل)، و يعزى ذلك إلى أثر استخدام التعلم المدمج في تدريس مبحث التجميل، و هذه الفروق لصالح المجموعة التجريبية. 2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 > a) في اتجاهات الطالبات نحو أسلوب التعلم المدمج و هذه الفروق لصالح المجموعة التجريبية. و قدمت الباحثة عددا من التوصيات أهمها : - ضرورة تدريب المعلمات على استخدام التعلم المدمج (earning ؛ Blended) و كيفية توظيفه في العملية التعليمية.

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

• Teaching methods
• Students
• Teaching aids
• Vocational education
• Secondary education
• Academic achievement
• Institutes
• Attitudes
• Amman
• Home economics
• Cosmetics

No. of Pages

189

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-701438