أثر استراتيجية لعب الدور في التحصيل و التفكير الاستقرائي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في مبحث التربية الاجتماعية و الوطنية بمدارس مدينة عمان الخاصة

Other Title(s)

The role playing strategy effect on the third grade students achievement and inductive thinking in social and national education course in Amman private schools

Dissertant

برقان، فدوى سالم

Thesis advisor

خليفة، غازي جمال

Comitee Members

الجادري، عدنان حسين
الحديدي، محمود عبد الرحمن
سعادة، جودت أحمد صالح

University

Middle East University

Faculty

Faculty of Educational Science

Department

Department of Administration and Curriculum

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2009

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استراتيجية لعب الدور في التحصيل و التفكير الاستقرائي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في مبحث التربية الاجتماعية و الوطنية، و تمثلت أسئلة الدراسة في الآتي : 1-ما أثر استراتيجية لعب الدور في التحصيل لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في مبحث التربية الاجتماعية و الوطنية باختلاف طريقة التدريس (استراتيجية لعب الدور، و الطريقة الاعتيادية) ؟ 2-ما أثر استراتيجية لعب الدور في التفكير الاستقرائي لدى طلبة الصف الثالث الأساسي في مبحث التربية الاجتماعية و الوطنية باختلاف طريقة التدريس (استراتيجية لعب الدور، و الطريقة الاعتيادية) ؟ و قامت الباحثة بتطوير اختبار تحصيلي و اختبار للتفكير الاستقرائي، و لحساب معامل ثبات الاختبار التحصيلي و اختبار التفكير الاستقرائي فقد تم تطبيقهما على عينة استطلاعية من خارج عينة الدراسة، و حسب معامل ثبات الاختبار التحصيلي باستخدام معادلة كودر-ريتشادسون (20) : و قد بلغت قيمته (0.82)، و حسب معامل ثبات اختبار التفكير الاستقرائي باستخدام طريقة الاختبار و إعادة الاختبار (test-retest) و معامل ارتباط بيرسون حيث بلغت قيمته (0.91).

و اقتصرت عينة الدراسية على مدرستين و على أربع شعب صفية من شعب الصف الثالث الأساسي تم اختيارها بالطريقة العشوائية العنقودية، و تم توزيعها على مجموعتين بالطريقة العشوائية البسيطة، المجموعة التجريبية : و تم تدريسها باستراتيجية لعب الدور، و عدد أفرادها (54) طالبا و طالبة.

و المجموعة الضابطة : و تم تدريسها بالطريقة الاعتيادية و بلغ عدد أفرادها (52) طالبا و طالبة.

و تمثلت المادة الدراسية في الوحدتين الأخيرتين-الوحدة الخامسة و الوحدة السادسة-من وحدات مبحث التربية الاجتماعية الوطنية للصف الثالث الأساسي، و تم تدريس الوحدتين في عشر حصص من خلال خطتين تدريسيتين قامت الباحثة بإعدادهما، إحداهما للتدريس باستراتيجية لعب الدور، و الأخرى بالطريقة الاعتيادية.

و قد تم تحليل البيانات باستخدام حزمة التحليل الإحصائي للعلوم الاجتماعية و تحليل التباين الأحادي المصاحب، و كشفت النتائج عن أثر إيجابي للتدريس باستراتيجية لعب الدور في زيادة تحصيل الطلبة و تفكيرهم الاستقرائي.

و قدمت الدراسة عددا من التوصيات أهمها : تضمين استراتيجية لعب الدور في المناهج المدرسية و دليل المعلم لتلك المناهج، و عقد دورات لمعلمات الحلقة الأولى من التعليم الأساسي لتعريفهن باستراتيجية لعب الدور و بطرق توظيفها، و إجراء دراسات جديدة حول اتجاهات المعلمات نحو هذه الاستراتيجية الجديدة.

Main Subjects

Educational Sciences
Sociology and Anthropology and Social Work

Topics

• Social sciences
• Teaching methods
• Students
• Educational Psychology
• Primary schools
• Thinking
• Educational tests and measurements
• Academic achievement
• Civic education
• Psychological aspects
• Amman

No. of Pages

147

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-701500