إدراك المحيط وعلاقته بالحاجة إلى المعرفة لدى طلبة الجامعة
Other Title(s)
Peripheral perception and its relation with the need for cognition for the university students
Joint Authors
النائب، آية فاخر حسين
شروق كاظم سلمان
Source
Issue
Vol. 27, Issue 2 (30 Jun. 2016), pp.482-496, 15 p.
Publisher
University of Baghdad College of Education for Women
Publication Date
2016-06-30
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
15
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
يعد الإدراك من أكثر المواضيع التي نالت اهتمام علماء النفس عامة لما له صلة مباشرة بحياة الناس اليومية، و هو أحد مفاتيح التعلم و وسائله الفعالة كون التعلم يتطلب إدراك فعال للمثيرات التي يستقبلها المتعلم و إعطاءها قيمة و معنى، و تلعب الحاجة إلى المعرفة أيضا دورا مهما في مختلف مجالات الحياة و خصوصا في مجالات التعلم و التعليم و الأداء الأكاديمي، و إنها تسهم في رفع المستوى التعليمي للطلاب و تزيد من المثابرة و الحماس و التحدي، و قد سعى البحث إلى تحقيق الأهداف الآتية : 1- قياس إدراك المحيط لدى طلبة الجامعة.
2- قياس الحاجة إلى المعرفة لدى طلبة الجامعة.
3- قياس إدراك المحيط لدى طلبة الجامعة على وفق متغير الجنس.
4- قياس الحاجة إلى المعرفة لدى طلبة الجامعة على وفق متغير الجنس.
5- إيجاد العلاقة الارتباطية بين متغيري (إدراك المحيط) و (الحاجة إلى المعرفة) لدى طلبة الجامعة.
و قد طبق المقياسان على عينة البحث التطبيقية و المكونة من (100) طالب و طالبة من طلبة جامعة بغداد في الجادرية حصرا لأسباب ذكرت في طيات البحث الحالي، أما بالنسبة للخصائص السايكومترية لاختبار إدراك المحيط فانه يتمتع بصدق و ثبات عاليين، و لأجل استخراج الخصائص السايكومترية لمقياس الحاجة إلى المعرفة، طبق المقياس على عينة التمييز و المكونة من (200) طالب و طالبة، و بعد تطبيق أداتي البحث على عينة البحث التطبيقية و تحليل البيانات توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية : - إن عينة البحث من الذكور يتمتعون بمجال رؤية، و قوة تركيز، و انتباه منقسم، و متوسط زمن رد فعل كلي مقارنة بأقرانهم من الإناث.
لكن لم يكن هنالك فروق بين الذكور و الإناث على وفق (النضج الانفعالي)، و أيضا متغير الحاجة إلى المعرفة.
- إن عينة البحث من طلبة الجامعة يتمتعون بمستوى مرتفع من الحاجة إلى المعرفة.
- إن هنالك علاقة ارتباطية إيجابية بين كل من (مجال الرؤية، و الذضج الانفعالي) و متغير الحاجة إلى المعرفة، أما (قوة التركيز، و الانتباه المنقسم، و متوسط زمن رد الفعل الكلي) فقد ارتبطت ارتباطا سلبيا مع متغير الحاجة إلى المعرفة.
Abstract EN
The most important topic for psychologist generally is factor of education and it's active tools because learning needs active perception for stimulus that recived by the educator and give it avalue and meaning , Need for cognition is very important in the various daily fields of life , especially in learning and teaching and the academy work , it help with shifting the learning level for people , and icreas the intense and challenge between them The research endeavored to achieve the following aim :1-Measuring the level of peripheral perception for the university student .
2-Measuring the level of need for cognition for the university student .
3-Measuring the level of peripheral perception for the university student according to gender .
4-Measuring the level of need for cognition for the university student according to gender .
5-Finding the relationship between both variables (peripheral perception) and (need for cognition) for the university students .
The two scales are applied to sample consisted of (100) male and female students of the university student / al jadriya compound exclusively for reasons mentioned with in the current research , and for psychometric properties of the test of peripheral perception it has high validity and reliability and to extract the psychometric properties of the scales of need for cognition is applied to sample consisted of (200) male and female students of the university students , after applying both research tools to the sample and data analysis , the study has arrived at the following result .
•The sample of the research males have (field of vision , power of focus , divided attention , reaction time to stimuli) more than the females , but there was no differences between males and females according to (emotional maturity) .
•The sample of the research have higher need for cognition .
•And there is appositive relationship between (field of vision and emotional maturity) and the variable of need for cognition and there is negative relationship between (power of focus , divided attention , reaction time to stimuli) and the variable of need for cognition
American Psychological Association (APA)
شروق كاظم سلمان والنائب، آية فاخر حسين. 2016. إدراك المحيط وعلاقته بالحاجة إلى المعرفة لدى طلبة الجامعة. مجلة كلية التربية للبنات،مج. 27، ع. 2، ص ص. 482-496.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-701989
Modern Language Association (MLA)
شروق كاظم سلمان والنائب، آية فاخر حسين. إدراك المحيط وعلاقته بالحاجة إلى المعرفة لدى طلبة الجامعة. مجلة كلية التربية للبنات مج. 27، ع. 2 (2016)، ص ص. 482-496.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-701989
American Medical Association (AMA)
شروق كاظم سلمان والنائب، آية فاخر حسين. إدراك المحيط وعلاقته بالحاجة إلى المعرفة لدى طلبة الجامعة. مجلة كلية التربية للبنات. 2016. مج. 27، ع. 2، ص ص. 482-496.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-701989
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 496
Record ID
BIM-701989