صعوبات التقييم في مادة تقنية المعلومات لطلبة المرحلة الأساسية في سلطنة عمان من وجهة نظر المعلمين و المشرفين التربويين
Other Title(s)
Assessment difficulties in information technology for the basic students in Sultanate of Oman from teachers and educational supervisors point of view
Dissertant
Thesis advisor
خليفة، غازي جمال
الحيلة، محمد محمود
Comitee Members
الدلالعة، محمد محمود سليمان
الجادري، عدنان حسين
University
Middle East University
Faculty
Faculty of Educational Science
Department
Department of Administration and Curriculum
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2014
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة صعوبات التقييم في مادة تقنية المعلومات في سلطنة عمان من وجهة نظر المعلمين و المشرفين.
استخدمت هذه الدراسة المنهج الوصفي، و ذلك لملاءمته لطبيعة الدراسة، و استخدمت الاستبانة وسيلة لجمع البيانات، تم التأكد من صدقها و ثباتها.
و تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة الطبقية العشوائية حيث بلغ عدد المعلمين (78) معلما، و بلغ عدد المعلمات (176) معلمة، أما عينة المشرفين التربويين فقد كانت عينة شاملة في مختلف المراحل التعليمية الأساسية بلغ عددها (22) مشرفا و مشرفة.
أظهرت الدراسة النتائج الآتية : • أن مستوى صعوبات التقييم في مادة تقنية المعلومات من وجهة نظر المعلمين في سلطنة عمان كان متوسطا.
• أن مستوى صعوبات التقييم في مادة تقنية المعلومات من وجهة نظر المشرفين التربويين في سلطنة عمان كان مرتفعا.
• عدم جود فرق ذي دلالة إحصائية عدد مستوى الدلالة (a = 0.05) في صعوبات تقييم مادة تقنية المعلومات في سلطنة عمان من وجهة نظر المعلمين تبعا للجنس.
• عدم جود فرق ذي دلالة إحصائية عتد مستوى الدلالة (a = 0.05) في صعوبات تقييم مادة تقنية المعلومات في سلطنة عمان من جهة نظر المعلمين تبعا للمرحلة التعليمية.
• جود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a = 0.05) في صعوبات تقييم مادة تقنية المعلومات في سلطنة عمان من وجهة نظر المعلمين تعزى لسنوات خبرتهم التدريسية، إن الفرق كان لصالح أصحاب الخبرة من الفئة (أقل من 5 سنوات).
• جود فنق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (a = 0.05) في صعوبات تقييم مادة تقنية المعلومات في سلطنة عمان من وجهة نظر المعلمين تبعا للتخصص، و كان الفرق لصالح تخصص المواد الأخرى.
و قد أوصت الدراسة بضرورة قيام المسؤولين في وزارة التربية و التعليم و المتخصصين بتطوير آلية برامج التدريب على عملية التقييم في مادة تقنية المعلومات بحيث يقبل عليها المعلم بدافع ذاتي كأن ترتبط هذه الدورات التدريبية بعملية ترفيع المعلم أو حصوله على زيادة أو درجة سنوية على سبيل المثال، و أن تعد البرامج التدريبية و تنفذ في أوقات مناسبة للمعلمين، و بالتنسيق بين وزارة التربية و كليات التربية في الجامعات لتنظيم البرامج التدريبية و التعليمية بحيث تلبي احتياجات المعلمين أثناء المهنة فيما يختص بعملية التقييم في مادة تقنية المعلومات.
Main Subjects
Educational Sciences
Information Technology and Computer Science
Topics
- Teaching methods
- Teachers
- Evaluation
- Educational tests and measurements
- Attitudes
- Batinah
- Information technology
- Educational supervisors
- In-service training
No. of Pages
105
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مقدمة عامة لمشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
السعدي، لهيه خميس سيف. (2014). صعوبات التقييم في مادة تقنية المعلومات لطلبة المرحلة الأساسية في سلطنة عمان من وجهة نظر المعلمين و المشرفين التربويين. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-702391
Modern Language Association (MLA)
السعدي، لهيه خميس سيف. صعوبات التقييم في مادة تقنية المعلومات لطلبة المرحلة الأساسية في سلطنة عمان من وجهة نظر المعلمين و المشرفين التربويين. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط. (2014).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-702391
American Medical Association (AMA)
السعدي، لهيه خميس سيف. (2014). صعوبات التقييم في مادة تقنية المعلومات لطلبة المرحلة الأساسية في سلطنة عمان من وجهة نظر المعلمين و المشرفين التربويين. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-702391
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-702391
