مستوى إدراك مديري المدارس الأساسية الخاصة لأهمية تكنولوجيا التعليم و علاقته بمستوى توظيف المعلمين لهذه التكنولوجيا من وجهة نظر المعلمين في محافظة العاصمة عمان
Other Title(s)
The level of private basic school principals perception of educational technology importance and its relation to teachers application of technology from teachers’ point of view in the capital Amman
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
عبد الحافظ سلامة
العجلوني، خالد إبراهيم
University
Middle East University
Faculty
Faculty of Educational Science
Department
Department of Administration and Curriculum
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2015
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مستوى إدراك مديري المدارس الأساسية الخاصة لأهمية تكنولوجيا التعليم و علاقته بمستوى توظيف المعلمين لهذه التكنولوجيا من وجهة نظر المعلمين في محافظة العاصمة عمان.
حيث لاحظت الباحثة أن مدير المدرس الذي يملك المهارات و الكفايات يستطيع أن يفعل التكنولوجيا داخل المدرسة بشكل يخدم العملية التعليمية و يحسن من توظيف المعلمين لها.
و يؤمل أن تساهم هذه الدراسة في توسيع مدارك مديري المدارس الأساسية الخاصة و وعيهم بأهمية توظيف التكنولوجيا في عملية التعليم و التعلم و الإسهام في رفع كفاءة مديري المدارس بالتعامل مع التكنولوجيا الموجودة لديهم.
و لتحقيق أهداف هذه الدراسة تم تطوير استبانتين تم التأكد من صدقهما و ثباتهما، حيث ركزت الاستبانة الأولى على قياس مدى إدراك مديري المدارس لأهمية استخدام تكنولوجيا التعليم في حين ركزت الاستبانة الثانية على قياس مدى توظيف المعلمين للتكنولوجيا من وجهة نظر المعلمين حيث استخدم أسلوب المنهج الوصفي التحليلي الارتباطي لمناسبته لهذه الدراسة.
تكونت عينة الدراسة من (331) معلما و معلمة من المرحلة الأساسية للمدراس الخاصة في عمان باستخدام أسلوب العينة الطبقية العشوائية، و قد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج منها : أن مستوى إدراك مديري المدراس الأساسية لأهمية تكنولوجيا التعليم من وجهة نظر المعلمين كان متوسطا.
و أن مستوى توظيف المعلمين لتكنولوجيا التعليم من وجهة نظرهم كان متوسطا.
و لوحظ وجود علاقة ذات دلالة إحصائية موجبة عند مستوى (α ≤ 0.05) بين مستوى إدراك مديري المدراس الأساسية الخاصة بأهمية تكنولوجيا التعليم و مستوى توظيف المعلمين لهذه التكنولوجيا من وجهة نظرهم و إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) لمستوى إدراك مديري المدارس الأساسية لأهمية تكنولوجيا التعليم من وجهة نظر المعلمين تبعا لمتغير الجنس و وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير المؤهل العلمي لصالح أصحاب الدراسات العليا و عدم فروق لمتغير الخبرة.
Main Subjects
Educational Sciences
Information Technology and Computer Science
Topics
- Education
- Schools
- Teachers
- Private education
- Primary schools
- Managers
- Attitudes
- Twenty-first century
- Amman
- Computers
No. of Pages
87
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مقدمة عامة للدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة ذات الصلة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
أبو ربيع، ابتسام أحمد طه. (2015). مستوى إدراك مديري المدارس الأساسية الخاصة لأهمية تكنولوجيا التعليم و علاقته بمستوى توظيف المعلمين لهذه التكنولوجيا من وجهة نظر المعلمين في محافظة العاصمة عمان. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-702597
Modern Language Association (MLA)
أبو ربيع، ابتسام أحمد طه. مستوى إدراك مديري المدارس الأساسية الخاصة لأهمية تكنولوجيا التعليم و علاقته بمستوى توظيف المعلمين لهذه التكنولوجيا من وجهة نظر المعلمين في محافظة العاصمة عمان. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط. (2015).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-702597
American Medical Association (AMA)
أبو ربيع، ابتسام أحمد طه. (2015). مستوى إدراك مديري المدارس الأساسية الخاصة لأهمية تكنولوجيا التعليم و علاقته بمستوى توظيف المعلمين لهذه التكنولوجيا من وجهة نظر المعلمين في محافظة العاصمة عمان. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-702597
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-702597
