استراتيجيات الإدارة في التعلم و التفاعل الدراسي و فعالية الذات في التعلم الإلكتروني وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى الطلاب المعلمين
Other Title(s)
The relationship between volitional strategies in learning, the academic interactions, self- efficacy toward e-learning, and the academic achievement for student teachers
Author
Source
Issue
Vol. 24, Issue 2 (30 Apr. 2014), pp.215-300, 86 p.
Publisher
Egyptian Psychologists Association
Publication Date
2014-04-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
86
Main Subjects
American Psychological Association (APA)
شلبي، سوسن إبراهيم أبو العلا. 2014. استراتيجيات الإدارة في التعلم و التفاعل الدراسي و فعالية الذات في التعلم الإلكتروني وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى الطلاب المعلمين. دراسات نفسية،مج. 24، ع. 2، ص ص. 215-300.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-702971
Modern Language Association (MLA)
شلبي، سوسن إبراهيم أبو العلا. استراتيجيات الإدارة في التعلم و التفاعل الدراسي و فعالية الذات في التعلم الإلكتروني وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى الطلاب المعلمين. دراسات نفسية مج. 24، ع. 2 (2014)، ص ص. 215-300.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-702971
American Medical Association (AMA)
شلبي، سوسن إبراهيم أبو العلا. استراتيجيات الإدارة في التعلم و التفاعل الدراسي و فعالية الذات في التعلم الإلكتروني وعلاقتها بالتحصيل الدراسي لدى الطلاب المعلمين. دراسات نفسية. 2014. مج. 24، ع. 2، ص ص. 215-300.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-702971
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Record ID
BIM-702971
