دور مديري المدارس في تنمية مستوى الإبداع لدى المعلمين في المرحلة المتوسطة بدولة الكويت من وجهة نظر المديرين و المعلمين

Other Title(s)

The role of school principals in developing teachers creativity from the view point of middle school principals and teachers in the state of Kuwait

Dissertant

المطيري، سالم عوده ضاحي

Thesis advisor

دواني، كمال سليم

Comitee Members

الطويل، هاني عبد الرحمن
أبو سنينة، عونية طالب

University

Middle East University

Faculty

Faculty of Educational Science

Department

Department of Administration and Curriculum

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2011

Arabic Abstract

هدفت الدراسة إلى الكشف عن دور مديري المدارس في تنمية الإبداع في المدارس الحكومية للمرحلة المتوسطة بدولة الكويت من وجهة نظر المديرين و المعلمين باختلاف مؤهلاتهم و جنسهم و سنوات خبرتهم و طبيعة وظيفتهم.

و تسعى الدراسة لتحقيق هذا الهدف من خلال طرح الأسئلة البحثية التالية : السؤال الأول : ما دور مديري المدارس في تنمية مستوى الإبداع في المدارس الحكومية في دولة الكويت من وجهة نظر المديرين و المعلمين ؟ السؤال الثاني : هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ a) في دور مديري المدارس في تنمية الإبداع لدى المعلمين في المدارس الحكومية المتوسطة بدولة الكويت تعزى لمتغير الجنس ؟ السؤال الثالث : هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ a) في دور مديري المدارس في تنمية الإبداع لدى المعلمين في المدارس الحكومية المتوسطة بدولة الكويت تعزى لمتغير المؤهل العلمي ؟ السؤال الرابع : هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ a) في دور مديري المدارس في تنمية الإبداع لدى المعلمين في المدارس الحكومية المتوسطة بدولة الكويت تعزى لمتغير سنوات الخبرة ؟ السؤال الخامس : هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ a) في دور مديري المدارس في تنمية الإبداع لدى المعلمين في المدارس الحكومية المتوسطة بدولة الكويت تعزى للوظيفة (مدير، معلم).

تكون مجتمع الدراسة من جميع المديرين و المديرات و المعلمين و المعلمات الذين يعملون في المرحلة المتوسطة في المدارس الحكومية بدولة الكويت و البالغ عددهم (201) مديرا و مديرة و (16316) معلما و معلمة.

و تكونت عينة الدراسة الحالية من (102) مدير و مديرة و عدد (350) معلما و معلمة.

أظهرت نتائج الدراسة أن دور مديري المدارس في تنمية الإبداع في المدارس الحكومية في دولة الكويت من وجهة نظر المديرين بشكل عام (الدرجة الكلية) كانت مرتفعة، و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ a) في دور مديري المدارس في تنمية الإبداع لدى المعلمين في المدارس الحكومية المتوسطة بدولة الكويت من وجهة نظر المديدين تبعا للجنس، و وجود فروق ظاهرية بين المتوسطات الحسابية لدور مديري المدارس في تنمية الإبداع لدى المعلمين في المدارس الحكومية المتوسطة بدولة الكويت من وجهة نظر المديرين تبعا متغير المؤهل العلمي، و وجود فروق ظاهرية بين المتوسطات الحسابية لدور مديري المدارس في تنمية الإبداع لدى المعلمين في المدارس الحكومية المتوسطة بدولة الكويت من وجهة نظر المديرين تبعا لمتغير الخبرة.

و جاءت تلك الفروق لصالح الخبرة.

و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ a) لدور مديري المدارس في تنمية الإبداع لدى المعلمين في المدارس الحكومية المتوسطة بدولة الكويت من وجهة نظر المديرين و المعلمين تبعا للوظيفة.

Main Subjects

Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation

No. of Pages

109

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-704100