دور المدرسة في تنمية قيم المواطنة لدى المتعلمين : مرحلة التعليم المتوسط و الثانوي نموذجا

Abstract EN

This study aims at determining the role of school (dea the manuals and the programs of secondary school)in the development and the consolidation of citizenship values in individuals personalities,so,as to be clear in the social life by implementing real policy.

This will be achieved all the bases of content analysis of two subjects: Islamic education and physical education by focusing all the grat principles of citizenship as group of analysis and on words referring to citizenship as units of analysis.

To conclude, this has lead to observe that the school plays a role in the acquisitions of citizenship principles in different areas (legal, politics,..).However, it has interest of been observed a lack in psycho behavior aspects relating to citizenship values.

To achieve this goal, the school programs should be linked to the social environment (with all its specifities problems)so, as to be in harmony with school goals and to respond to globalization requirements in order to consolidate the sense of citizenship in the behavior of individuals and communities.

Citizenship values school be clearly defined in all teaching programs for global development of society, with the preservation of social security and stability.

Abstract FRE

L’objectif de cette recherche est de déterminer le rôle de l’école (à travers les manuels et les programmes correspondant aux cycles d’enseignement moyen et secondaire) dans le développement et la concrétisation des valeurs de citoyenneté.

C’est en consacrant ces dernières dans la personnalité des individus, qu’elles apparaissent de manière évidente dans la vie sociale, à travers une pratique véritable.

Ceci se fera sur la base de l’analyse du contenu des deux matières : Education islamique et Education civique à travers la concentration sur les grands principes de citoyenneté comme groups d’analyses et les mots désignant la citoyenneté comme unités d’analyse.

Au final, ça a conduit à la constatation que l’école joue un rôle dans l’acquisition des principes de citoyenneté dans divers domaines : juridique, politique …..

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Néanmoins, il est constaté la presence d’une insuffisance dans la prise en charge du côté psycho-comportemental relatif aux valeurs de citoyenneté.

Il faut relier dans ce but, les programmes scolaires avec l’environnement local, ses spécificités et ses problèmes de manière à ce qu’il y ait compatibilité entre, d’une part les objectifs de l’école, se déclinant des objectifs généraux pour le pays et répondant d’autre part aux conditions de la mondialisation et ses paris.

Dans le but de consacrer le sens de la citoyenneté dans les comportements sociaux des individus et des communautés, il faut définir les valeurs de la citoyenneté de manière directe / claire dans tous les programmes de l’enseignement.

C’est de cette manière que celles-ci puissent contribuer au développement global de la société dans tous ses aspects avec la préservation de la sécurité et de la stabilité sociale.