أثر استراتيجية الألعاب اللغوية في تنمية مهارات التخيل الإبداعي لدى أطفال الروضة في مدينة عمان

Other Title(s)

The impact of linguistic games strategy in improving imagination creative skills of kindergarten child in Amman

Dissertant

أبو شاور، رانية عدنان محمد

Thesis advisor

صومان، أحمد إبراهيم رشيد

Comitee Members

زهرية إبراهيم عبد الحق
الصرايرة، راجي عوض مسلم

University

Isra University

Faculty

Faculty of Education

Department

Kindergarten

University Country

Jordan

Degree

Master

Degree Date

2016

Arabic Abstract

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى أثر استراتيجية الألعاب اللغوية في تنمية مهارات التخيل الإبداعي لدى أطفال الروضة في مدينة عمان، و تكونت عينة الدراسة التي أختيرت عشوائيا من (50) طفلا و طفلة المستوى الثاني (5-6) سنوات، موزعين على مجموعتي الدراسة : (25) طفلا و طفلة في المجموعة التجريبية و (25) طفلا و طفلة في المجموعة الضابطة.

تم اختيارهم من رياض الأطفال التابعة لمديرية التعليم الخاص في مدينة عمان، للعام الدراسي 2015 / 2016.

و لتحقيق هدف الدراسة أعدت الباحثة أدوات الدراسة المتمثلة في : قائمة مهارات التخيل الإبداعي لطفل الروضة، و الدليل التعليمي باستخدام استراتيجية الألعاب اللغوية، و اختبار التخيل الإبداعي لطفل الروضة بعد التأكد من صدقها و ثباتها، و قد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين أداء أفراد المجموعة التجريبية و الضابطة في جميع مهارات التخيل الإبداعي (الطلاقة، المرونة، الأصالة) لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية الألعاب اللغوية.

بينما لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) يعزى إلى متغير الجنس (ذكور، إناث) في (الطلاقة، المرونة، الأصالة).

بالإضافة إلى عدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) يعزى لأثر التفاعل بين الاستراتيجية و الجنس في الدرجة الكلية لمهارات التخيل الإبداعي.

و قد أوصت الدراسة باستخدام الألعاب اللغوية كأحد الفنيات التعليمية في تنمية مهارات التخيل و الإبداع في مرحلة رياض الأطفال و المرحلة الابتدائية.

English Abstract

This study aimed to identify the "impact of the linguistic strategy games in the development of the skills of the creative imagination of a child kindergarten (6-5 years) in the city of Amman," the study sample consisted randomly selected from the 50 boys and girls, divided into two groups of the study: (25) children and a child in the experimental group and 25 boys and girls in the control group.

They were selected from kindergartens of the Directorate of Special Education of children in the city of Amman, for the academic year 2016/2015.

To achieve the objective of the study researcher study tools of prepared: List of creative imagination of a child kindergarten skill, educational directory by using linguistic games strategy, test the creative imagination of a child kindergarten after confirmation of the validity and reliability, and the results of the study showed no statistically significant differences at the level of significance (α = 0.05) between the performance of the experimental group and the control group in all the creative imagination skills (fluency, flexibility, originality) for the experimental group which studied using linguistic strategy games.

While there are no statistically significant differences at (α = 0.05) due to the variable sex (male, female) in (fluency, flexibility, originality).

In addition to the lack of a statistically significant differences at the level of significance (α = 0.05) due to the impact of the interaction between strategic and sex in the total score for the skills of imagination, the study recommended using language games as educational professionals in the development of imagination and creativity skills in kindergarten and primary school stage.

Main Subjects

Child Education

Topics

• Education
• Teaching methods
• Creativity
• Teaching aids
• Educational toys
• Children
• Preschool children
• Kindergarten
• Amman

No. of Pages

140

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-706917