التفاعل بين استراتيجية التعلم (فردي جماعي( باستخدام كائنات التعلم الرقمية و السعة العقلية (مرتفع منخفض) و أثره على التحصيل الفوري و المرجأ لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Source
Issue
Vol. 24, Issue 1 (31 Mar. 2014), pp.189-238, 50 p.
Publisher
Egyptian Association of Educational Technology
Publication Date
2014-03-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
50
Main Subjects
American Psychological Association (APA)
عبد المنعم، أحمد فهيم بدر. 2014. التفاعل بين استراتيجية التعلم (فردي جماعي( باستخدام كائنات التعلم الرقمية و السعة العقلية (مرتفع منخفض) و أثره على التحصيل الفوري و المرجأ لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة تكنلوجيا التعليم،مج. 24، ع. 1، ص ص. 189-238.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-707470
Modern Language Association (MLA)
عبد المنعم، أحمد فهيم بدر. التفاعل بين استراتيجية التعلم (فردي جماعي( باستخدام كائنات التعلم الرقمية و السعة العقلية (مرتفع منخفض) و أثره على التحصيل الفوري و المرجأ لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة تكنلوجيا التعليم مج. 24، ع. 1 (2014)، ص ص. 189-238.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-707470
American Medical Association (AMA)
عبد المنعم، أحمد فهيم بدر. التفاعل بين استراتيجية التعلم (فردي جماعي( باستخدام كائنات التعلم الرقمية و السعة العقلية (مرتفع منخفض) و أثره على التحصيل الفوري و المرجأ لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة تكنلوجيا التعليم. 2014. مج. 24، ع. 1، ص ص. 189-238.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-707470
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Record ID
BIM-707470
