تشخيص اضطرابات التعليم في أقسام التعليم المكيف للطور الابتدائي : تلمسان نموذجا

Abstract FRE

Le nombre d'élèves ayant des troubles de l'apprentissage et de l'augmenter en raison des difficultés d'apprentissage les effets et les implications pour les étudiants et surtout à l'ensemble du processus éducatif.

En conséquence, nous avons vu qu'il est nécessaire d'aborder ce phénomène à travers la réalisation de la réalité sur le terrain pour le diagnostic des personnes ayant des difficultés d'apprentissage dans l'environnement algérien à partir de processus exploratoire à travers les méthodes d'intervention et de l'accès au processus d'intégration dans des fournisseurs chemin de l'enseignement ordinaire dans les statistiques sur les cas qui ont été explorées identificateurs à partir de laquelle la conduite du processus exploratoire et la conduite du processus thérapeutique dans les classe adaptée