أثر استخدام التعلم الإلكتروني التشاركي عبر الويب على التحصيل المعرفي و الأداء المهاري لدى الطلاب المعاقين عقليا القابلين للتعلم
Other Title(s)
Impact of implementing collaborative web-based learning on the acquisition of knowledge and optimization of skills amongst children with medium mental disabilities
Author
العمري، عائشة بنت بليهش بن محمد بن صالح
Source
مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية
Issue
Vol. 11, Issue 1 (30 Apr. 2016), pp.137-151, 15 p.
Publisher
Taibah University College of Education
Publication Date
2016-04-30
Country of Publication
Saudi Arabia
No. of Pages
15
Main Subjects
Topics
- Electronic learning
- Distance education
- Children
- Mentally disabled
- Academic achievement
- Learning strategies
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام التعلم الإلكتروني التشاركي عبر الويب المعتمد على بعض الأدوات التعليمية التفاعلية (الألعاب التعليمية، وسائط التعلم الإلكتر ونية، وسائط المحاكاة الإلكترونية) على التحصيل المعرفي و الأداء المها ري للطلاب المعاقين عقليا القابلين للتعلم في وحدة (الوضوء، و الصلاة، و العناية بالذات).
و قامت الباحثة بتطبيق التعلم الإلكتروني التشاركي عبر الويب لمعالجة ضعف الجانب المعرفي و الأداء المهاري للطلاب المعاقين عقليا القابلين للتعلم خلال الفصل الدراسي الثاني من سنة 2013 / 2014.
تكونت عينة الدراسة من (11) طالبا (10طالبات و طالب واحد) من طلبة الصف الثالث الابتدائي ذوي الإعاقة العقلية القابلين للتعلم الذين تراوحت نسبة ذكائهم بين 55 و75 ، و تراوحت أعمارهم الزمنية بين 8 سنوات و 12 سنة.
و قد بلغ الإنحراف المعياري لعمر العينة في المتغير الأول الخاص بمعرفة الوضوء 2.87 في الاختبار القبلي و 2.27 في الاختبار البعدي، و يعزى هذا التباعد في الانحراف المعياري إلى صغر حجم العينة .و قد أثبتت النتائج التي تم تجميعها أن الموقع الإلكتروني كان ذا فاعلية عالية، و حقق الغرض الذي صمم من أجله، و هو تنمية مهارات المعاقين عقليا القابلين للتعلم و تنمية تحصيلهم الدراسي.
لقد أثبتت النتائج أن التعلم الإلكتروني التشاركي عبر الويب فعال بدرجة عالية في تطوير المهارات المتعلقة بالوضوء و الصلاة و العناية بالذات لدى الطلاب المعاقين عقليا القابلين للتعلم، في حين أن تأثيره على المهارات المتعلقة بالعناية بالذات كان أكبر من تأثيره على المهارات المتعلقة بالوضوء و الصلاة لدى الطلبة من فئة المعاقين عقليا القابلين للتعلم.
Abstract EN
Using an experimental approach with pre-and post-experimentation tests, this study was conducted to identify the impact of web-based collaborative learning relying on interactive educational tools (e.g., educational games, electronic learning and simulation) on the acquisition of knowledge and optimization of performance skills amongst mentally disabled children.
The study was conducted in the second semester of 2013/2014, on a sample of 11 pupils (second grade 1 boy and 10 girls) whose IQ ratios varied between 55 and 75 and whose age was between 8 and 12 years.
Three variables were considered to measure the impact of collaborative web-based learning on students’ knowledge and performance of 1) ablution, 2) prayer and 3) self-care tasks.
Standard deviation for the first variable “ablution” was 2.87 in the pre-test and 2.27 in the post-test.
Such results could be attributed to the size of the sample being too small.
Also, findings revealed that web-based collaborative learning was highly effective and did achieve the goals for which it was implemented; namely: optimizing students’ performance skills and acquisition of knowledge, noting that the highest impact was in optimizing students’ performance of skills relevant to the self-care variable.
American Psychological Association (APA)
العمري، عائشة بنت بليهش بن محمد بن صالح. 2016. أثر استخدام التعلم الإلكتروني التشاركي عبر الويب على التحصيل المعرفي و الأداء المهاري لدى الطلاب المعاقين عقليا القابلين للتعلم. مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية،مج. 11، ع. 1، ص ص. 137-151.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-717241
Modern Language Association (MLA)
العمري، عائشة بنت بليهش بن محمد بن صالح. أثر استخدام التعلم الإلكتروني التشاركي عبر الويب على التحصيل المعرفي و الأداء المهاري لدى الطلاب المعاقين عقليا القابلين للتعلم. مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية مج. 11، ع. 1 (نيسان 2016)، ص ص. 137-151.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-717241
American Medical Association (AMA)
العمري، عائشة بنت بليهش بن محمد بن صالح. أثر استخدام التعلم الإلكتروني التشاركي عبر الويب على التحصيل المعرفي و الأداء المهاري لدى الطلاب المعاقين عقليا القابلين للتعلم. مجلة جامعة طيبة للعلوم التربوية. 2016. مج. 11، ع. 1، ص ص. 137-151.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-717241
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 150-151
Record ID
BIM-717241
