إيجابيات الألعاب الإلكترونية التي يمارسها أطفال مرحلتي الطفولة المتأخرة و المراهقة و سلبياتها من وجهة نظر المعلمين و الأطفال أنفسهم
Other Title(s)
The advantages and disadvantages of the electronic games practiced by children at the late childhood and adolescence stages from teachers` and children`s point of view
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
أبو عواد، فريال محمد عثمان
خليفة، غازي جمال
University
Middle East University
Faculty
Faculty of Educational Science
Department
Department of Administration and Curriculum
University Country
Jordan
Degree
Master
Degree Date
2016
Arabic Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء إيجابيات الألعاب الإلكترونية التي يمارسها أطفال مرحلتي الطفولة المتأخرة و المراهقة و سلبياتها من وجهة نظر المعلمين و الأطفال أنفسهم.
و لتحقيق أهداف الدراسة تم اختيار عينة قصدية تكونت من (100) معلم و معلمة من الذين يدرسون طلبة مرحلتي الطفولة المتأخرة و المزهقة بالمدارس الخاصة التابعة لوزارة التربية و التعليم لواء القويسمة.
بالإضافة إلى (100) طالب و طالبة من طلبة مرحلتي الطفولة المتأخرة و المراهقة الملتحقين بالمدارس الخاصة التابعة لوزارة التربية و التعليم لواء القويسمة.
و قد تم إعداد أداتين للدراسة : الأولى و هي الاستبانة (1) التي طبقت على المعلمين و المعلمات.
و الثانية تمثلت بالاستبانة (2) و التي طبقت على أطفال مرحلتي الطفولة المتأخرة و المراهقة.
و قد كشفت نتائج الدراسة عن : إجماع كل من المعلمين و أطفال مرحلتي الطفولة المتأخرة و المراهقة على وجود عدد كبير من الإيجابيات الناتجة عن ممارسة الأطفال للألعاب الإلكترونية، و من أبرزها : أنها تعمل على تقوية التآزر البصري / الحركي لديهم.
و تعودهم على الدقة في العمل.
كما أنها تنمي الشعور بقيمة الوقت المحدد لإنجاز المهمة.
و كشفت النتائج عن تشابه سلبيات الألعاب من وجهة نظر المعلمين مع وجهة نظر أطفال مرحلتي الطفولة المتأخرة و المراهقة، و من أهمها : أنها تسهم في التقليل من تحصيل الأطفال الدراسي.
و تؤدي إلى إدمان ممارستها.
كما أنها تؤدي بهم للشعور بالعزلة و الانطواء.
كما و كشفت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات أفراد العينة لإيجابيات و سلبيات الألعاب الإلكترونية، لصالح إجابات المعلمين و الأطفال عند مقارنة إجاباتهم مع الوسط الفرضي في معظم الفقرات.
و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لسلبيات الألعاب الإلكترونية من وجهة نظر أطفال مرحلتي الطفولة المتأخرة و المراهقة.
Main Subjects
No. of Pages
127
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : خلفية الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الأدب النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : الطريقة و الإجراءات.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة.
الفصل الخامس : مناقشة النتائج و التوصيات.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
حمدان، سارة محمود عبد الرحمن. (2016). إيجابيات الألعاب الإلكترونية التي يمارسها أطفال مرحلتي الطفولة المتأخرة و المراهقة و سلبياتها من وجهة نظر المعلمين و الأطفال أنفسهم. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-721948
Modern Language Association (MLA)
حمدان، سارة محمود عبد الرحمن. إيجابيات الألعاب الإلكترونية التي يمارسها أطفال مرحلتي الطفولة المتأخرة و المراهقة و سلبياتها من وجهة نظر المعلمين و الأطفال أنفسهم. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط. (2016).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-721948
American Medical Association (AMA)
حمدان، سارة محمود عبد الرحمن. (2016). إيجابيات الألعاب الإلكترونية التي يمارسها أطفال مرحلتي الطفولة المتأخرة و المراهقة و سلبياتها من وجهة نظر المعلمين و الأطفال أنفسهم. (أطروحة ماجستير). جامعة الشرق الأوسط, الأردن
https://search.emarefa.net/detail/BIM-721948
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-721948
