أثر توظيف المسرحة في تنمية المفاهيم في الرياضيات و التواصل الرياضي لدى طالبات الصف الثامن الأساسي بغزة
Other Title(s)
The impact of employing theatre in developing the concepts of maths and the mathematical communication for 8th graders of Gaza
Dissertant
Thesis advisor
عسقول، محمد عبد الفتاح عبد الوهاب
Comitee Members
عفانة، عزو إسماعيل سالم
جودة، موسى محمد عبد الرحمن
University
Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Department of Curriculum and Teaching Methods
University Country
Palestine (Gaza Strip)
Degree
Master
Degree Date
2016
Arabic Abstract
هدف الدراسة: هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر توظيف المسرحة في تنمية المفاهيم في الرياضيات، والتواصل الرياضي لدى طالبات الصف الثامن الأساسي بغزة.
أداة الدراسة: استخدمت الباحثة تحليل محتوى وحدة الاحتمالات من كتاب الرياضيات للصف الثامن الأساسي (الجزء الثاني)، واختبار المفاهيم الرياضية، وبطاقة ملاحظة مهارات التواصل الرياضي.
عينة الدراسة: تكونت عينة الدراسة من (82) طالبة من طالبات الصف الثامن الأساسي بمدرسة بنات المغازي الإعدادية "أ".
منهج الدراسة: اعتمدت الباحثة المنهج التجريبي، لأنه يتناسب ودراستها التي تدرس المفاهيم الرياضية، والتواصل الرياضي ومدى تأثرهما بطريقة التدريس المعتمدة على المسرحة.
أهم نتائج الدراسة: 1.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01= a) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة في اختبار المفاهيم الرياضية البعدي لصالح المجموعة التجريبية.
2.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01= a) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة في بطاقة ملاحظة مهارات التواصل الرياضي البعدية لصالح المجموعة التجريبية.
أهم توصيات الدراسة: 1.
توجيه اهتمام المختصين في مجال المناهج وطرق التدريس إلى ضرورة الاستفادة من المسرحة في مجال تعليم الرياضيات.
2.
ضرورة اهتمام كليات التربية بتدريب معلمي الرياضيات قبل وبعد الخدمة على كيفية تطبيق المسرحة في تدريس الرياضيات.
3.
توفير غرفة خاصة للمسرح التربوي داخل كل مدرسة، وتزويدها بمتطلبات تطبيق المسرحية من ديكورات وأدوات وغيرها كمرحلة أولى، ثم العمل على تجهيز كل غرفة صفية بما يلزم كمرحلة ثانية.
English Abstract
Objectives of the study: This study aims at identifying the impact of employing dramatization on developing the mathematical concepts and mathematical communication skills of the eighth-grade pupils in Gaza.
Study tools: The researcher used the content analysis of a probability unit from the eighth-grade pupils’ book of mathematics.
She also used the mathematical concepts test and mathematical communication skills’ observation card.
The study sample: the sample of the study consisted of 82 eighth grade female pupils at Almaghazi Preparatory Girls’ School (A).
Research methodology: the researcher adopted the experimental approach because it is suitable to achieve the objectives of the study that investigates the relationship between dramatization and developing the mathematical concepts and mathematical communication skills.
The most important findings of the study: 1.
There are statistically significant differences at the level of significance (α = 0.01) between the mean scores of the experimental group students and their peers in the control group in the post mathematical concepts’ test.
The differences are in favor of the experimental group.
2.
There are statistically significant differences at the level of significance (α = 0.01) between the mean scores of the experimental group students and their peers in the control group in the post application of the mathematical communication skills’ observation card.
The differences are in favor of the experimental group.
The most important recommendations of the study: 1.
Increasing the awareness and interest of teaching methods and curricula experts in regards with the necessity of employing dramatization in teaching mathematics.
2.
It is necessary for the education faculties to train mathematics teachers on how to use dramatization in teaching mathematics before and after being hired as teachers.
3.
It is necessary to make available an educational theatre in every school and provide such schools with all the necessary equipment for dramatization process as well as providing all classrooms with such necessary equipment in a later stage.
Main Subjects
Curriculum and Instruction-Measurement and Evaluation
No. of Pages
154
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة، و خلفيتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : منهجية الدراسة (الطريقة و الإجراءات).
الفصل الخامس : نتائج الدراسة، و تفسيرها.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
درويش، إسراء جواد محمد. (2016). أثر توظيف المسرحة في تنمية المفاهيم في الرياضيات و التواصل الرياضي لدى طالبات الصف الثامن الأساسي بغزة. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-725935
Modern Language Association (MLA)
درويش، إسراء جواد محمد. أثر توظيف المسرحة في تنمية المفاهيم في الرياضيات و التواصل الرياضي لدى طالبات الصف الثامن الأساسي بغزة. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية. (2016).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-725935
American Medical Association (AMA)
درويش، إسراء جواد محمد. (2016). أثر توظيف المسرحة في تنمية المفاهيم في الرياضيات و التواصل الرياضي لدى طالبات الصف الثامن الأساسي بغزة. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-725935
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-725935
