أثر توظيف مسرحة الدروس في تنمية مهارات التعبير الشفهي لدى تلاميذ الصف الثالث الأساس بغزة
Other Title(s)
The impact of using dramatize lessons on developing oral expression skills among third graders in Gaza
Dissertant
Thesis advisor
حلس، داود درويش عبد الحي
أبو شقير، محمد سليمان حسين
Comitee Members
الرنتيسي، محمد سمير
حماد، خليل عبد الفتاح
University
Islamic University
Faculty
Faculty of Education
Department
Department of Curriculum and Teaching Methods
University Country
Palestine (Gaza Strip)
Degree
Master
Degree Date
2016
Arabic Abstract
هدفت الدراسة، الكشف عن أثر توظيف مسرحة الدروس في تنمية مهارات التعبير الشفهي لدى تلاميذ الصف الثالث الأساس.
و للإجابة عن أسئلة الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي في تحديد مهارات التعبير الشفهي و المنهج شبه التجريبي في الكشف عن أثر توظيف مسرحة الدروس في تنمية مهارات التعبير الشفهي، حيث تكونت عينة الدراسة التي أخذت بطريقة قصدية من جميع تلاميذ الصف الثالث الأساس بمدرسة ذكور جباليا الابتدائية (ه) بمنطقة الشمال التعليمية، ثم بعد ذلك تم اختيار المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة بطريقة عشوائية، حيث بلغ عدد أفراد العينة (68) تلميذا، ثم اختيار المجموعة التجريبية و عدد أفرادها (35) تلميذا درسوا وفق مسرحة الدروس، و المجموعة الضابطة و عدد أفرادها (33) تلميذا تم تدريسها بالطريقة التقليدية.
و قد أعد الباحث قائمة بمهارات التعبير الشفهي و تم من خلالها اشتقاق بطاقة ملاحظة لقياس مهارات التعبير الشفهى، بعد عرضها على مجموعة من المحكمين و الخبراء، و كذلك دليل المعلم الخاص بتوظيف أسلوب مسرحة الدروس، و تم تطبيق أداة الدراسة على عينة استطلاعية مكونة من (25) تلميذا من خارج عينة الدراسة و ذلك بمدرسة ذكور جباليا الابتدائية (ه)، و ذلك للتأكد من صدق و ثبات الأداة، و بعد إجراء التجربة و تحليل النتائج تم التحقق من صحة الفروض و الإجابة عن أسئلة الدراسة ثم استخدام بعض الاختبارات الإحصائية المناسبة و أهمها اختبار "Independent Sample T-test" للفروق بين المجموعتين، و معامل مربع (إيتا) لمعرفة حجم التأثير و معامل بلاك للكسب.
و بعد تطبيق أداة الدراسة و تحليل البيانات أظهرت نتائج الدراسة ما يلي : - توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( 0.05 =a ) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية التي تدرس من خلال مسرحة الدروس و اقرانهم في المجموعة الضابطة التي تدنس بالطريقة التقليدية في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة.
- إن حجم الأثر الناتج عن استخدام مسرحة الدروس في تنمية مهارات التعبير الشفهي لدى تلاميذ الصف الثالث الأساس كان كبيرا جدا.
- أن لاستخدام مسرحة الدروس فاعلية في تنمية مهارات التعبير الشفهي لدى تلاميذ الصف الثالث الأساس.
725947 التعرف على أثر توظيف استراتيجية المشاريع الإلكترونية في تنمية مهارات تصميم مواقع الويب التعليمية لدى طالبات جامعة الأقصى بغزة.
أداة الدراسة : قام الباحث بتصميم أداتي الدراسة و هما : (اختبار تحصيلي لمهارات تصميم مواقع الويب التعليمية، و بطاقة تقييم لمواقع الويب التعليمية).
عينة الدراسة : تكونت عينة الدراسة من (21) طالبة تم اختيارهن بشكل عشوائي، و تم تقسيمهن إلى مجموعتين، احداهما مثلت المجموعة التجريبية قوامها (11) طالبة، و الأخرى مثلت المجموعة مثلت المجموعة الضابطة و قوامها (10) طالبات.
منهج الدراسة : اتبع الباحث في درسته كل من المنهج التجريبي، و المنهج الوصفي.
أهم نتائج الدراسة : بناء قائمة بمهارات تصميم مواقع الويب التعليمية، أيضا تم وضع تصور مقترح لخطوات استراتيجية المشاريع الإلكترونية، و كذلك وجود فروق، ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01 = a) بين متوسطي درجات طالبات المجموعين التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار المعرفي لمهارات تصميم مواقع الويب التعليمية و ذلك صالح المجموعة التجريبية، أيضا وجود فروق، ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01 = a) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي لبطاقة تقييم مهارات تصميم مواقع الويب التعليمة و ذلك لصالح المجموعة التجريبية.
أهم توصيات الدراسة : أوصت الدراسة باستخدام استراتيجية المشاريع الإلكترونية في تنمية مهارات تصميم مواقع الويب التعليمية، و إدخال الاستراتيجية ضمن الخطط الدراسية لمساقات تخصص تكنولوجيا التعليم، كذلك الاستفادة من قائمة مهارات تصميم مواقع الويب التعليمية في بناء مواقع ويب تعليمية، أيضا أوصت باستخدام البيئة التعليمية الإلكترونية التي تم بناؤها من قبل الباحث في هذه الدراسة لتدريب الطلبة و المعلمين على تصميم مواقع ويب تعليمية.
Main Subjects
No. of Pages
169
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : الإطار العام للدراسة.
الفصل الثاني : الإطار النظري.
الفصل الثالث : الدراسات السابقة.
الفصل الرابع : إجراءات الدراسة.
الفصل الخامس : نتائج الدراسة تفسيرها و مناقشتها.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
بطاح، عبد الحليم أشرف سعيد. (2016). أثر توظيف مسرحة الدروس في تنمية مهارات التعبير الشفهي لدى تلاميذ الصف الثالث الأساس بغزة. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-725948
Modern Language Association (MLA)
بطاح، عبد الحليم أشرف سعيد. أثر توظيف مسرحة الدروس في تنمية مهارات التعبير الشفهي لدى تلاميذ الصف الثالث الأساس بغزة. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية. (2016).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-725948
American Medical Association (AMA)
بطاح، عبد الحليم أشرف سعيد. (2016). أثر توظيف مسرحة الدروس في تنمية مهارات التعبير الشفهي لدى تلاميذ الصف الثالث الأساس بغزة. (أطروحة ماجستير). الجامعة الإسلامية, فلسطين (قطاع غزة)
https://search.emarefa.net/detail/BIM-725948
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-725948
