مدى تباين انتشار صعوبات تعلم الرياضيات بتباين بعض المتغيرات التصنيفية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الكويت : دراسة مسحية

Other Title(s)

The extent of variation in the prevalence of mathematical learning disability according to variation in some classification variables among elementary school children in the state of Kuwait : a survey study

Dissertant

الزعبي، سودان حمد مخلص

Thesis advisor

الزيات، فتحي مصطفى

Comitee Members

أحمد عباس عبد الله
رمضان، عبد الناصر أنيس عبد الوهاب

University

Arabian Gulf University

Faculty

College of Graduate Studies

Department

Learning Disabilities

University Country

Bahrain

Degree

Master

Degree Date

2007

Arabic Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على نسبة انتشار صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الكويت، و ما إذا كانت هذه النسبة تختلف باختلاف المناطق التعليمية و الصفوف الدراسية و الجنس، و كذلك الكشف المبكر عن التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات.

و قد حاولت الدراسة الإجابة على الأسئلة التالية : ١- ما نسبة انتشار صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الكويت ؟ 2- هل تختلف نسبة انتشار صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية باختلاف المناطق التعليمية ؟ ٣- هل تختلف نسبة انتشار صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية باختلاف المخوف الدراسية ؟ 4- هل تختك نسبة انتشار بصعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية باختلاف الجنس ؟ و قد تم تطبيق هذه الدراسة على عينة عشوائية قوامها ١١٦١ تلميذا و تلميذه من تلاميذ الصفين الثالث و الخامس بواقع ( للصف الثالث، ٦٠٦ للصف الخامس) بنسبة 48 % للصف الثالث، 52 % للصف الخامس، و كذلك بواقع (٥٨٦ ذكور، 580 إناث) بنسبة (50 % ذكور، 50 % إناث)، في المناطق التعليمية الست (حولي، مبارك الكبير، الأحمدي، الفروانية، العاكسة، الجهراء) بدولة الكويت للعام الدراسي 2006-2007، و باستخدام أدوات الفرز المناسبة للحصول على عينة الدراسة موضوع البحث بلغ عدد التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات 156 تلميذا و تلميذه بواقع (٦٨ للصف الثالث، ٨٨ للصف الخامس) بنسبة (44 %) للصف الثالث56 % للصف الخامس) كذلك بواقع (٨٧ ذكور, ٦٩ إناث) بنسبة (56 %) ذكور، 44 % إناث).

و استخدمت الدراسة الحالية الأدوات التالية : ١- اختبار الذكاء غير اللغوي (إعداد : كمال مرسي، 1998). 2- اختبار تحصيلي في مادة الرياضيات للصفين الثالث و الخامس الابتدائي و إعداد : الباحث،2007). ٣- مقياس التقدير التشخيصي لصعوبات تعلم الرياضيات و إعداد : فتحي الزيات 2007). و توصلت الدراسة الحالية إلى النتائج التالية : 1- أن العينة النهائية التي انتهى إليها الباحث بعد تطبيق أدوات الدراسة اللازمة لفرز ذوي صعوبات تعلم الرياضيات، بلغت ١٥٦ تلميذا و تلميذة و هذه العينة النهائية تمثل التلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات، و بلغت النسبة المئوية لهذه العينة 13.4 % من تلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الكويت. 2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية في نسب انتشار صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في كل المناطق التعليمية الست (حولي، مبارك الكبير، الأحمدي، الفروانية، العاصمة، الجهراء)، و الفروق كانت في صالح منطقة الأحمدي التعليمية الأكثر شيوعا في صعوبات تعلم الرياضيات بنسبة 21.2 %، تليها منطقة العاصمة التعليمية بنسبة ١٤٠٨ %، تليها منطقة حولي التعليمية و منطقة مبارك الكبير التعليمية بنسبة 11 %، تليها منطقة الفروانية التعليمية بنسبة 10 %، تليها منطقة الجهراء التعليمية بنسبة 10%. 3- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في نسب انتشار صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في كلا الصفين (الثالث، الخامس)، و إن نسبة انتشار ذوي صعوبات تعلم الرياضيات لدى الصف الثالث بلغت 12.2% و لدى الصف الخامس بلغت 14.5 %، و يمكن تفسير هذه النتيجة بأن نسبة انتشار صعوبات تعلم الرياضيات لا تختلف باختلاف المعقوف الدراسية و ذلك لعمومية الظاهرة في الصفين الثالث و الخامس.

4- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في نسب انتشار صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في كلا المجموعتين (الذكور، الإناث)، و إن نسبة انتشار ذوي صعوبات تعلم الرياضيات لدى الذكور بلغت 13.3 % و لدى الإناث بلغت 13.6 %، و يمكن تفسير هذه أن نسبة انتشار صعوبات تعلم الرياضيات لا تختلف باختلاف الجنس و ذلك لعمومية الظاهرة بين الذكور و الإناث.

Main Subjects

Psychology

No. of Pages

185

Table of Contents

• APA
• MLA
• AMA

Language

Arabic

Data Type

Arab Theses

Record ID

BIM-726932