الفروق في الشعور بالكفاءة الذاتية الأكاديمية بين ذوي صعوبات الانتباه مع فرط النشاط و أقرانهم العاديين بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت
Other Title(s)
Differences in feelings of academic self-efficacy between (ADHD) and normal intermediate students in the state of Kuwait
Dissertant
Thesis advisor
Comitee Members
رمضان، عبد الناصر أنيس عبد الوهاب
محمد، محمود عوض الله سالم
University
Arabian Gulf University
Faculty
College of Graduate Studies
Department
Learning Disabilities
University Country
Bahrain
Degree
Master
Degree Date
2009
Arabic Abstract
الفروق في الشعور بالكفاءة النائية الأكاديمية بين ذوي صعوبات الانتباه مع فرط النشاط و كراتهم العاديين بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت.
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة الفروق ببن ذوي صعوبات الانتباه مع فرط النشاط و أقرانهم العاديين في الشعور بالكفاءة الذاتية الأكاديمية.
و لتحقيق هذه الأهداف سعت الدراسة الطلبة إلى اختبار الفروض الآتية : 1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الشعور بالكفاءة الذاتية الأكاديمية بين التلاميذ ذوي صعوبات الانتباه مع فرط النشاط و أقرانهم العاديين.
2- يختلف مستوى الشعور بالكفاءة الذاتية الأكاديمية باختلاف أنماط صعوبات الانتباه (صعوبات الانتباه-صعوبات الاتجاه مع فرط النشاط-بصعوبات الاتجاه مع الاندفاعية.
3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في أبعاد الشعور بالكفاءة الذائبة الأكاديمية بين الذكور و الإناث من ذوي صعوبات الانتباه مع فرط النشاط.
4- يختلف بروفيل الشعور بالكفاءة الذاتية الأكاديمية لدي ذوي صعوبات الانتباه مع فرط النشاط عنه لدي العاديين.
و قد استخدم الباحث في هذه الدراسة المنهج الوصفي، حيث تكونت العينة من (109) طالبا و طالبه من طلاب الصف السادس المتوسط، أخذوا من عينة قوامها (٩٥١) طالب و طالبه موزعين على النحو التالي : ١- (٥٧) من ذوي صعوبات الاتجاه مع فرط نشاط )23 من الإناث، 34 من الذكور).
٢.
(٥٢) من العاديين (٢١ من الإناث، ٣١ من الذكور).
أدوات الدراسة : ١.
اختبار الذكاء غير اللغوي إعداد كمال مرسى، (1998(.
2.
المقياس الفرعي لصعوبات الانتباه لمقاييس التقدير التشخيصية لحغعوبات التطم.رإعداد: فتحي الزيات، ٧ ■ * ٢).
٣.
مقياس الشعور بالكفاءة الذاتية الأكاديمية (إعداد الباحث).
4.
درجات التحصيل الأكاديمي المدرسي في مادتي اللغة العربية و الرياضيات.
نتائج الدراسة : 1.
وجدت فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي أقل من أو يساوي 0.001 بين الطلاب ذوي صعوبات الانتباه مع فرط النشاط و أقرانهم العاديين في الشعور بالكفاءة الذاتية الأكاديمية لصالح الطلبة العاديين.
2.
لم يختلف مستوى الشعور بالكفاءة الذاتية باختلاف أنماط صعوبات الانتباه (صعوبات الاتجاه-صعوبات الانتباه مع فرط النشاط- صعوبات الانتباه مع الاندفاعية).
٣.
وجدت فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة أقل من أو يساوي 0.001 في الشعور بالكفاءة الذاتية الأكاديمية بين الإناث و الذكور من ذوي صعوبات الانتباه مع فرط النشاط لصالح الإناث.
٤.
اختلاف بروفيل : الشعور بالكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى ذوي صعوبات الانتباه مع فرط النشاط عنه لدى العاديين.
Main Subjects
No. of Pages
159
Table of Contents
فهرس المحتويات / الموضوعات.
الملخص / المستخلص.
المستخلص باللغة الإنجليزية.
الفصل الأول : مشكلة الدراسة و أهميتها.
الفصل الثاني : الإطار النظري و الدراسات السابقة.
الفصل الثالث : منهج الدراسة و إجراءاتها.
الفصل الرابع : نتائج الدراسة و مناقشتها.
الفصل الخامس : خاتمة الدراسة و التطبيقات التربوية.
قائمة المراجع.
American Psychological Association (APA)
الرشيدي، عبد الله سالم عايش. (2009). الفروق في الشعور بالكفاءة الذاتية الأكاديمية بين ذوي صعوبات الانتباه مع فرط النشاط و أقرانهم العاديين بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-726934
Modern Language Association (MLA)
الرشيدي، عبد الله سالم عايش. الفروق في الشعور بالكفاءة الذاتية الأكاديمية بين ذوي صعوبات الانتباه مع فرط النشاط و أقرانهم العاديين بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي. (2009).
https://search.emarefa.net/detail/BIM-726934
American Medical Association (AMA)
الرشيدي، عبد الله سالم عايش. (2009). الفروق في الشعور بالكفاءة الذاتية الأكاديمية بين ذوي صعوبات الانتباه مع فرط النشاط و أقرانهم العاديين بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت. (أطروحة ماجستير). جامعة الخليج العربي, البحرين
https://search.emarefa.net/detail/BIM-726934
Language
Arabic
Data Type
Arab Theses
Record ID
BIM-726934
